These theorists and activists were

These theorists and activists were linked with groups such as the Frankfurt School of Cultural Theorists, USA social reconstructionists, UK critical sociologists and Latin American educational activists, feminists and black activists. Each of these groups has, in its way, contributed to ideas about how education might transform society, and educationalists have drawn on those ideas to build what is called critioal educational theory. Critical educational theory rests on these assumptions about education (Carr and Kemmis 1986; Sleeter and McClaren 1995; Darder 2002):

education is historically located;
education is a social activity with social consequences, so it concerns not just individuals but social outcomes;
education is a political activity affecting the life chances of people involved in it;
education is fundamentally problematic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Theorists และนักเคลื่อนไหวเหล่านี้ถูกเชื่อมโยงกับกลุ่มเช่นที่โรงเรียนวัฒนธรรม Theorists แฟรงค์เฟิร์ต สหรัฐอเมริกาสังคม reconstructionists พูดสำคัญของสหราชอาณาจักร และริกาศึกษานักเคลื่อนไหว feminists และนักเคลื่อนไหวสีดำ แต่ละกลุ่มเหล่านี้มี ในทาง ส่วนความคิดเกี่ยวกับวิธีการศึกษาอาจเปลี่ยนสังคม และ educationalists ได้ใช้ความคิดสร้างอะไรเรียกว่าทฤษฎีการศึกษา critioal ศึกษาทฤษฎีสำคัญอยู่บนสมมติฐานเหล่านี้เกี่ยวกับการศึกษา (คาร์และ Kemmis 1986 Sleeter และ McClaren 1995 Darder 2002): ศึกษาอยู่อดีต การศึกษาเป็นกิจกรรมทางสังคมกับผลกระทบทางสังคม เกี่ยวข้องกับบุคคลไม่เพียงแต่ผลทางสังคม การศึกษาเป็นกิจกรรมทางการเมืองที่ส่งผลกระทบต่อโอกาสชีวิตของผู้คนที่เกี่ยวข้องใน การศึกษาเป็นภาระปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักทฤษฎีเหล่านี้และกิจกรรมที่ถูกเชื่อมโยงกับกลุ่มเช่นแฟรงค์เฟิร์ตโรงเรียนของนักทฤษฎีทางวัฒนธรรม สหรัฐอเมริกา reconstructionists ทางสังคม นักสังคมวิทยา และ UK ที่สำคัญละตินอเมริกันศึกษากิจกรรม อนุรักษ์และกิจกรรมดำ แต่ละกลุ่มเหล่านี้ได้ ในทางสนับสนุนให้ความคิดเกี่ยวกับวิธีการการศึกษาจะเปลี่ยนสังคมและ educationalists ได้วาดความคิดเหล่านั้นเพื่อสร้างสิ่งที่เรียกว่าทฤษฎีการศึกษา critioal . ทฤษฎีการศึกษาที่สําคัญวางอยู่บนสมมติฐานเหล่านี้เกี่ยวกับการศึกษา ( คาร์ และ kemmis 1986 ; sleeter และแมคลาเรน 1995 ; darder 2002 ) :

ศึกษาประวัติศาสตร์ตั้งอยู่ ;
การศึกษาเป็นกิจกรรมทางสังคมที่มีผลกระทบทางสังคม จึงกังวลไม่เพียง แต่ผล
บุคคลสังคมการศึกษาเป็นกิจกรรมทางการเมืองมีผลต่อโอกาสในชีวิตของผู้คนที่เกี่ยวข้องกับมัน ;
การศึกษาคิดค้นปัญหา