The Network on Education Quality Mo

The Network on Education Quality Monitoring in the Asia-Pacific (NEQMAP) was established on 28 March 2013 in Bangkok, Thailand. The network aims to improve the quality of learning in the Asia-Pacific by enhancing the use of student learning assessment to strengthen education systems.

The 1st Steering Group Meeting of the Network on Education Quality Monitoring in the Asia-Pacific (NEQMAP) was held on 20 September 2013 in Bangkok, Thailand. During the meeting, the NEQMAP Secretariat at UNESCO Bangkok provided the Steering Group members with an update in regard to institutional and membership matters, communications and publicity and resource mobilization efforts. In addition, the network’s engagement with some of the major current international initiatives on student learning assessment was discussed, including the PISA for Development initiative being led by the OECD and the Learning Metrics Task Force, which recently launched a summary report of its global recommendations.

The Steering Group members undertook some key decisions in regard to all of these areas, and also discussed the likely priority activities of NEQMAP over the next several months.

These activities aim to address current needs in regards to education quality monitoring in the region and are as follows:

1. Organization of a regional capacity building workshop on issues and experiences in assessment in the Asia-Pacific region focused on overall assessment literacy
2. Establishment of a knowledge base on student learning assessment in the region
3. Regional mapping study on existing policies and instruments for measuring/monitoring learning outcomes
4. Regional/comparative research study on how the results of learning assessments are used and their impact on policy and practice
5. Regional/comparative research study on assessment of transversal or 21st century skills

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครือข่ายในการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในเอเชียแปซิฟิก (neqmap) ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 28 มีนาคม 2013 ในกรุงเทพมหานคร เครือข่ายมีเป้าหมายที่จะปรับปรุงคุณภาพของการเรียนรู้ในเอเชียแปซิฟิกโดยเพิ่มการใช้งานของการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนในการเสริมสร้างระบบการศึกษา.

การประชุมกลุ่มพวงมาลัยที่ 1 ของเครือข่ายในการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในเอเชียแปซิฟิก (neqmap) ในวันที่ 20 กันยายน 2013 ในกรุงเทพมหานคร ในระหว่างการประชุมที่สำนักเลขาธิการ neqmap ที่ยูเนสโกกรุงเทพฯให้สมาชิกในกลุ่มพวงมาลัยกับการปรับปรุงในเรื่องสถาบันและรายงานเรื่องการสื่อสารและการประชาสัมพันธ์และระดมทรัพยากรที่มีความพยายาม ในนอกจากนี้การมีส่วนร่วมของเครือข่ายกับบางส่วนของความคิดริเริ่มที่สำคัญระหว่างประเทศในปัจจุบันที่มีการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้รับการกล่าวถึงรวมทั้ง pisa สำหรับการริเริ่มการพัฒนาถูกนำโดยโออีซีดีและงานตัวชี้วัดการเรียนรู้ซึ่งเพิ่งเปิดตัวรายงานสรุปของคำแนะนำทั่วโลก.

สมาชิกในกลุ่มพวงมาลัยมารับบางส่วนตัดสินใจที่สำคัญในเรื่องของพื้นที่เหล่านี้และยังกล่าวถึงกิจกรรมที่สำคัญแนวโน้มของ neqmap ในช่วงหลายเดือนข้างหน้า

กิจกรรมเหล่านี้มุ่งมั่นที่จะตอบสนองความต้องการในปัจจุบันในเรื่องที่เกี่ยวกับการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในภูมิภาคและมีดังนี้.

1 องค์กรของการประชุมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพของภูมิภาคในประเด็นและประสบการณ์ในการประเมินในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกที่เน้นการอ่านออกเขียนได้ประเมินภาพรวม
2การจัดตั้งฐานความรู้ในการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนในภูมิภาค
3 การศึกษาการทำแผนที่ในภูมิภาคเกี่ยวกับนโยบายที่มีอยู่และเครื่องมือสำหรับการวัด / การตรวจสอบการเรียนรู้ผลลัพธ์
4 ภูมิภาค / การศึกษาวิจัยเปรียบเทียบกับวิธีการของการประเมินผลการเรียนรู้ที่มีการใช้และผลกระทบของพวกเขาเกี่ยวกับนโยบายและการปฏิบัติ
5ภูมิภาค / การศึกษาวิจัยเปรียบเทียบกับการประเมินของขวางหรือทักษะในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครือข่ายการศึกษาในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก (NEQMAP) ตรวจสอบคุณภาพก่อตั้งขึ้นใน 28 2013 มีนาคมในกรุงเทพฯ ไทย เครือข่ายมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก โดยเพิ่มการใช้ของนักศึกษาประเมินการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างระบบการศึกษา

1 พวงมาลัยกลุ่มประชุมเครือข่ายการศึกษาในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก (NEQMAP) ตรวจสอบคุณภาพวันที่ 20 2013 กันยายนในกรุงเทพฯ ประเทศไทย ระหว่างการประชุม เลขาธิการ NEQMAP ที่ยูเนสโกกรุงเทพฯ สมาชิก กลุ่มพวงที่มีการปรับปรุงเรื่องสถาบันและเป็นสมาชิกเรื่อง สื่อสาร และประชาสัมพันธ์ และความเคลื่อนไหวของทรัพยากร นอกจากนี้ หมั้นของเครือข่ายกับบางส่วนของโครงการปัจจุบันนานาชาติสำคัญในนักศึกษาประเมินการเรียนรู้ที่กล่าว รวมทั้งปิซาสำหรับพัฒนาความคิดริเริ่มที่นำ โดยโอและเรียนรู้การวัดงานแรง ซึ่งเพิ่ง เปิดตัวรายงานสรุปของของโลกแนะนำ

สมาชิกพวง undertook ตัดสินใจที่สำคัญบางเรื่องทุกด้าน และยัง กล่าวถึงกิจกรรมสำคัญที่มีแนวโน้มของ NEQMAP ผ่านถัดไปหลายเดือน

กิจกรรมเหล่านี้มุ่งความต้องการปัจจุบันที่อยู่ในการศึกษาคุณภาพตรวจสอบในภูมิภาค และจะเป็นดังนี้:

1 จัดประชุมเชิงปฏิบัติการอาคารผลิตภูมิภาคปัญหาและประสบการณ์ในการประเมินในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกมุ่งวัดประเมินโดยรวม
2 รู้ในนักเรียนที่เรียนประเมินในภูมิภาคก่อตั้ง
3 แม็ปภูมิภาคศึกษานโยบายที่มีอยู่และเครื่องมือวัด/ตรวจสอบผลการเรียนรู้
4 ศึกษาวิจัยภูมิภาค/เปรียบเทียบวิธีใช้ผลการประเมินการเรียนรู้และผลกระทบของนโยบายและการปฏิบัติ
5 ศึกษาวิจัยภูมิภาค/เปรียบเทียบประเมินทักษะ transversal หรือศตวรรษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครือข่ายที่มี คุณภาพ การศึกษาการตรวจสอบในเอเชีย - แปซิฟิก( neqmap )ได้ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 28 มีนาคมปี 2013 ในกรุงเทพฯประเทศไทย เครือข่ายที่มีความมุ่งมั่นที่จะปรับปรุง คุณภาพ ของการประเมินผลการเรียนรู้ในเอเชีย - แปซิฟิกโดยการปรับปรุงการใช้ของนักเรียนการเรียนรู้เพื่อเพิ่มความแข็งแกร่งให้กับระบบการศึกษา.

จัดการการประชุมกลุ่มที่ 1 ของเครือข่ายที่มี คุณภาพ ในการศึกษาการตรวจสอบในเอเชีย - แปซิฟิก( neqmap )ที่ได้จัดขึ้นเมื่อวันที่ 20 กันยายนปี 2013 ที่กรุงเทพฯประเทศไทย ในระหว่างการประชุมที่ neqmap สำนักเลขาธิการที่องค์การยูเนสโกกรุงเทพฯจัดให้บริการจัดการสมาชิกกลุ่มที่พร้อมด้วยการปรับปรุงที่อยู่ในการระดมทุนโดยคำนึงถึงความพยายามและทรัพยากรของรัฐบาลและการสื่อสารเรื่องการเป็นสมาชิกและสถาบัน ในการเพิ่มการสร้างเครือข่ายของนานาชาติที่มีความคิดริเริ่มในปัจจุบันที่สำคัญในการการประเมินผลการเรียนการสอนนักศึกษาบางส่วนก็เป็นประเด็นในการหารือรวมถึง Pisa สำหรับการริเริ่มการพัฒนาที่นำโดยองค์การและการเรียนรู้ระบบวัดผลงานมีผลใช้บังคับซึ่งเมื่อไม่นานมานี้โดยรายงานสรุปของคำแนะนำทั่วโลกของ.พวงมาลัยสมาชิกกลุ่ม

ที่รับรองการตัดสินใจสำคัญบางอย่างในเรื่องในพื้นที่เหล่านี้ทั้งหมดและนอกจากนั้นยังมีกิจกรรมความสำคัญของ neqmap กว่าหลายเดือนถัดไป.

กิจกรรมเหล่านี้มีเป้าหมายที่จะแอดเดรสความต้องการในปัจจุบันในเรื่องการตรวจสอบ คุณภาพ การศึกษาในพื้นที่และเป็นดังนี้:

1 องค์กรของการประชุมเชิงปฏิบัติการเป็นอาคารขนาดความจุในระดับ ภูมิภาค ในประสบการณ์และปัญหาในการประเมินผลใน ภูมิภาค เอเชีย - แปซิฟิกที่ให้ความสำคัญกับการประเมินผลการปฏิบัติงานการศึกษาโดยรวม
2การจัดตั้งฐานความรู้ในการการประเมินผลการเรียนรู้สำหรับนักเรียนในเขตพื้นที่ที่ 3
การทำแผนที่การศึกษาในระดับ ภูมิภาค และนโยบายที่มีอยู่สำหรับการวัด/การตรวจสอบการเรียนรู้ผลลัพธ์
4 การศึกษาการวิจัยเชิงเปรียบเทียบในระดับ ภูมิภาค /การผลการประเมินผลการเรียนการสอนมีการใช้และผลกระทบที่มีต่อนโยบายและการปฏิบัติ
ซึ่งจะช่วย 5 .การศึกษาการวิจัยเชิงเปรียบเทียบในระดับ ภูมิภาค /การประเมินผลการปฏิบัติงานของ transversal หรือความชำนาญในศตวรรษ 21 st
ตามมาตรฐาน