While, the reflective inquiry tradi

While, the reflective inquiry tradition of social studies is a powerful model for citizenship education, we contend that it remains an unfulfilled possibility in many social studies curriculum documents and classrooms. We believe that constructivist theory, now supported by brain research, offers social studies educators a renewed opportunity to make inquiry teaching and learning in social studies a reality.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ คำถามที่สะท้อนประเพณีของสังคมศึกษา แบบจำลองที่มีประสิทธิภาพสำหรับการศึกษาพลเมือง เราขอยืนยันว่า มันยังคงมีความเป็นไปได้ที่ไม่บรรลุผลในเอกสารหลักสูตรสังคมศึกษาและห้องเรียน เราเชื่อว่า ทฤษฎีเนม สนับสนุน โดยงานวิจัยสมอง ขณะนี้ มีนักการศึกษาสังคมศึกษาโอกาสที่ต่ออายุให้สอบถามการเรียนการสอนและการเรียนรู้สังคมศึกษาเป็นจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่สะท้อนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมประเพณีของการศึกษาสังคมเป็นรูปแบบที่มีประสิทธิภาพสำหรับการศึกษาความเป็นพลเมืองเรายืนยันว่ามันยังคงเป็นไปไม่ได้ผลในหลายเอกสารหลักสูตรการศึกษาสังคมและห้องเรียน เราเชื่อว่าทฤษฎีคอนสตรัคติ, สนับสนุนในขณะนี้โดยการวิจัยสมองมีการศึกษาสังคมการศึกษาโอกาสการต่ออายุจะทำให้การเรียนการสอนและการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการศึกษาสังคมความเป็นจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะ ที่สะท้อนประเพณีของสังคมการเป็นโมเดลที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมือง เรายืนยันว่ามันยังคงเป็นไปได้ที่ไม่ได้ผลในหลายหลักสูตรสังคมศึกษาเอกสารและห้องเรียน เราเชื่อว่า ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง ตอนนี้ได้รับการสนับสนุนโดยการวิจัยสมอง มีการศึกษา สังคมและโอกาสที่จะทำให้การต่ออายุการสอนและการเรียนรู้ในสังคมการศึกษาจริง