Table 2. What do you think an onlin

Table 2. What do you think an online induction programme should do (in relation to affective areas)?
Questions Average
Q1. Help students develop confidence with the virtual learning environment (increase awareness of tools, processes, facilities) 4.37
Q2. Ameliorate any feelings of isolation in online learning by helping students get to know each other
4.06
Q3. Support collaborative relationships and create a strong sense of a learning community
4.01
Q4. Motivate students into online learning (i.e. help them become responsible for their own learning and reflect in the learning
process) 4.02
Q5. Help students achieve personal goals and plan further development (e.g. career options, further study, training)
3.68

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 2 คุณคิดอย่างไรกับโปรแกรมการเหนี่ยวนำออนไลน์ควรทำ (ในความสัมพันธ์กับพื้นที่อารมณ์)
คำถามเฉลี่ย
ไตรมาสที่ 1 ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเชื่อมั่นที่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือน (เพิ่มการรับรู้ของเครื่องมือกระบวนการสิ่งอำนวยความสะดวก) 4.37
Q2 ผดุงความรู้สึกใด ๆ ของการแยกในการเรียนรู้ออนไลน์ด้วยการช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ซึ่งกันและกัน
4.06
Q3 สนับสนุนการทำงานร่วมกันความสัมพันธ์และสร้างความเข้มแข็งของชุมชนการเรียนรู้
4.01
Q4 กระตุ้นให้นักเรียนในการเรียนรู้ออนไลน์ (เช่นช่วยให้พวกเขากลายเป็นผู้รับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเองและสะท้อนให้เห็นในการเรียนรู้
กระบวนการ) 4.02
Q5 ช่วยให้นักเรียนบรรลุเป้าหมายส่วนบุคคลและการวางแผนการพัฒนาต่อไป (เช่นเลือกอาชีพ, การศึกษาต่อการฝึกอบรม)
3.68

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 2 คุณคิดว่าโปรแกรมการเหนี่ยวนำออนไลน์ควรทำ ( ในความสัมพันธ์กับอารมณ์พื้นที่ )คำถามโดยเฉลี่ย1 . ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความมั่นใจกับสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง ( เพิ่มความตระหนักของเครื่องมือ , กระบวนการ , เครื่อง ) 4.372 . การช่วยเหลือใด ๆความรู้สึกโดดเดี่ยวในการเรียนรู้ออนไลน์ ด้วยการช่วยให้นักเรียนได้รับรู้แต่ละอื่น ๆญี่ปุ่นQ3 . ร่วมกันความสัมพันธ์สนับสนุน และสร้างความรู้สึกของชุมชนแห่งการเรียนรู้4 . 014 . กระตุ้นให้นักเรียนในการเรียนออนไลน์ ( เช่นช่วยให้พวกเขากลายเป็นรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง และสะท้อนในการเรียนรู้กระบวนการ ) :Q5 . ช่วยให้นักเรียนบรรลุเป้าหมายส่วนบุคคลและแผนพัฒนาเพิ่มเติม ( เช่นตัวเลือกอาชีพ , การศึกษา , การอบรมเพิ่มเติม )3.68