AbstractThe purpose of present stud

Abstract
The purpose of present study is to determine effectiveness of cooperative learning on the social skills of first grade elementary school girl students. For this reason, 74 students of first grade elementary school (37 experimental groups and 37 control group) were selected by the random taking samples. The method of this study is quasi-experimental method by pre-test-post-test with control group. Research measures are a list of evaluation of social skills (Matson, 1983). In order to analyse the data, independent T-Test on gain scores were used. Finding showed from social skills viewpoint, the experimental group significantly higher than the control group. The results indicate that cooperative learning method in comparison with traditional method has more influence on social skills of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันจะกำหนดประสิทธิภาพของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในสังคมของแรกสาวประถมนักเรียน ด้วยเหตุนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียน (37 กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 37) 74 ถูกเลือก โดยการสุ่มตัวอย่าง วิธีการศึกษานี้เป็นวิธีกึ่งทดลองตามฤกษ์ก่อนแถบ-test-ไปรษณีย์ทดสอบกับกลุ่มควบคุม มาตรการวิจัยมีรายการประเมินทักษะทางสังคม (Matson, 1983) การวิเคราะห์ข้อมูล มีใช้อิสระ T-ทดสอบได้รับคะแนน ค้นหาพบจากมุมมองสังคม กลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญ ผลระบุว่า สหกรณ์นั้นเรียนรู้วิธีการเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีดั้งเดิมมีอิทธิพลมากในสังคมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบประสิทธิภาพของการเรียนแบบร่วมมือกับทักษะทางสังคมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีสาวโรงเรียนประถมศึกษาแรก ด้วยเหตุนี้ 74 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่โรงเรียนประถมศึกษาเป็นครั้งแรก (37 กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 37) ได้รับการคัดเลือกโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง วิธีการในการศึกษาครั้งนี้เป็นวิธีกึ่งทดลองโดยก่อนการทดสอบหลังการทดสอบกับกลุ่มควบคุม มาตรการการวิจัยเป็นรายการของการประเมินผลของทักษะทางสังคม (แมทต์, 1983) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่เป็นอิสระ T-Test ในคะแนนที่ได้รับถูกนำมาใช้ หาที่แสดงให้เห็นจากมุมมองของทักษะทางสังคมกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม ผลการวิจัยพบว่าวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในการเปรียบเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิมที่มีอิทธิพลต่อทักษะทางสังคมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยเพื่อศึกษาประสิทธิผลของการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อทักษะทางสังคมของเด็กก่อนระดับประถมศึกษาโรงเรียนนักเรียน ด้วยเหตุนี้ 74 คนเกรดก่อนประถมศึกษา ( กลุ่มทดลองกลุ่มควบคุม 37 และ 37 ) ได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างศึกษากึ่งทดลองโดยวิธีทดสอบก่อนหลังการทดลอง กลุ่มควบคุม มาตรการทางรายการการประเมินทักษะทางสังคม ( ความเห็น , 1983 ) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูล การทดสอบอิสระที่ได้รับคะแนนมาใช้ การค้นหาข้อมูลจากมุมมองทางสังคม ทักษะ กลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมผลการศึกษาพบว่า การเรียนแบบร่วมมือ วิธีในการเปรียบเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิมมีอิทธิพลมากขึ้นเกี่ยวกับทักษะทางสังคมของนักเรียน