This perspective also distinguishes

This perspective also distinguishes adaptations from instructional responses that teachers may not necessarily plan but routinely make.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองนี้ยังแตกต่างปรับจากตอบสนองการเรียนการสอนที่ครูอาจไม่จำเป็นต้องวางแผน แต่เป็นประจำทำให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองที่แตกต่างนี้ดัดแปลงมาจากการตอบสนองการเรียนการสอนที่ครูอาจไม่จำเป็นต้องวางแผน แต่ให้เป็นประจำ