Hasselhorn, Marcus; Gold, Andreas (

Hasselhorn, Marcus; Gold, Andreas (2009). Pädagogische
Psychologie: Erfolgreiches Lernen und Lehren. Kohlhammer.
Jobst, B., Köppen, E., Lindberg, T., Moritz, J., Rhinow, H., &
Meinel, C. (to appear in 2012). The faith-factor in design
thinking: Creative confidence through d.school education?
(working title).
Kanning, U.P. (2009): ISK - Inventar sozialer Kompetenzen,
Manual and Test, Hogrefe.
Kilpatrick, William Heard (1918). The Project Method.
Teachers College Record 19, pp. 319-323.
Knoll, Michael (1991). Lernen durch praktisches
Problemlösen. Die Projektmethode in den U.S.A., 1860-1915. in: Zeitschrift für internationale erziehungs- und
sozialwissenschaftliche Forschung8, pp. 103-127.
Kolb, David. A. (1984) Experiential Learning: Experience as
the Source of Learning and Development. Prentice-Hall Inc.,
New Jersey.
Kröper, M., Fay, D., Lindberg, T., & Meinel, C. (2010).
Interrelations between Motivation, Creativity and Emotions
in Design Thinking Processes - An Empirical Study Based on
Regulatory Focus Theory.In Proceedings of the 1st
International Conference on Design Creativity ICDC 2010,
Kobe, Japan, November 2010.
Nueva School Design Thinking Overview:
http://www.nuevaschool.org/programs/i-lab, 25.08.2012
Pink D.H. (2006): A Whole New Mind: Why Right-Brainers
Will Rule the Future, Penguin Group, 2006.
Rauth, I. , Köppen, E., Jobst, B., & Meinel, C. (2010). Design
Thinking: An Educational Model towards Creative
Confidence. In Proceedings of the 1st International
Conference on Design Creativity ICDC 2010, Kobe, Japan,
November 2010.
Reich, Kersten (2008). Konstruktivistische Didaktik: Lehrund Studienbuch. Beltz.
Wagner T. (2010): The Global Achievement Gap: Why Even
Our Best Schools Don’t Teach the New Survival Skills Our
Children Need--And What We Can Do about It, Basic Books.
Weinert, Franz E. Concept of Competence, OECD 1999 (not
citeable). Definition und Auswahl von
Schlüsselkompetenzen, Zusammenfassung PISA Bericht,
OECD 2003

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Hasselhorn มาร์คัส ทอง Andreas (2009) PädagogischePsychologie: Erfolgreiches Lernen แดน Lehren KohlhammerJobst บี Köppen, E., Lindberg ต. ริทซ์ J., Rhinow, H., &Meinel, C. (ให้ปรากฏใน 2012) -ปัจจัยความเชื่อในการออกแบบคิด: สร้างสรรค์ความเชื่อมั่นผ่านการศึกษา d.school(ชื่องาน)Kanning, U.P. (2009): ISK - Inventar sozialer Kompetenzenด้วยตนเองและทดสอบ Hogrefeคิลแพทริคมา William (ค.ศ. 1918) ที่ได้ยิน โครงการวิธีการวิทยาลัยครูคอร์ด 19 นำ 319-323Knoll, Michael (1991) Lernen durch praktischesProblemlösen ตาย Projektmethode ในสหรัฐอเมริกา เดน 1860-1915 ใน: internationale Zeitschrift für erziehungs-แดนsozialwissenschaftliche Forschung8 นำ 103-127Kolb, David อ. (1984) ผ่านการเรียนรู้: ประสบการณ์แหล่งเรียนรู้และพัฒนา Prentice Hall Inc.นิวเจอร์ซีย์ Kröper, M., Fay, D., Lindberg ต. & Meinel, C. (2010)Interrelations ระหว่างแรงจูงใจ ความคิดสร้างสรรค์ และอารมณ์คิดในการออกแบบกระบวนการ - การศึกษาผลที่ตามวิชาการกำกับดูแลความ Theory.In ที่ 1ออกแบบสร้างสรรค์ ICDC 2010 ประชุมนานาชาติโกเบ ญี่ปุ่น 2553 พฤศจิกายนลนูว่าโรงเรียนออกแบบคิดภาพรวม:http://www.nuevaschool.org/programs/i-lab, 25.08.2012D.H. สีชมพู (2006): มีใหม่ทั้งหมดใจ: ทำไมต้องขวา Brainersจะปกครองแบบ กลุ่มในอนาคต เพนกวิน 2006Rauth, I., Köppen, E., Jobst บี และ Meinel, C. (2010) การออกแบบคิด: การศึกษารูปแบบสู่ความคิดสร้างสรรค์ความเชื่อมั่น ในวิชาการนานาชาติ 1การประชุมการออกแบบสร้างสรรค์ ICDC 2010 โกเบ ญี่ปุ่น2553 พฤศจิกายน Reich, Kersten (2008) Konstruktivistische Didaktik: Lehrund Studienbuch Beltzวากเนอร์ต. (2010): ช่องว่างความสำเร็จทั่วโลก: ทำไมแม้ส่วนโรงเรียนของเราไม่สอนทักษะรอดใหม่ของเราเด็กจำ เป็น - และสิ่งที่เราสามารถทำได้เกี่ยวกับเรื่อง หนังสือพื้นฐานWeinert แนวคิด E. Franz สายงาน OECD ปี 1999 (ไม่citeable) นิยามแดน Auswahl ฟอนSchlüsselkompetenzen, Zusammenfassung ปิซา BerichtOECD 2003

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hasselhorn มาร์คัส; ทอง, Andreas (2009) Pädagogische
จิตวิทยา: Erfolgreiches Lernen คาดไม่ถึง Lehren Kohlhammer.
Jobst บีKöppen, E. , Lindberg ต, มอริตซ์เจ Rhinow เอชและ
Meinel, C. (ที่จะปรากฏในปี 2012) ความเชื่อของปัจจัยในการออกแบบ
ความคิดความเชื่อมั่นทางความคิดสร้างสรรค์ผ่านการศึกษา d.school?
(ทำงานชื่อเรื่อง).
Kanning ขึ้น (2009): ISK - Inventar Sozialer Kompetenzen,
. คู่มือการใช้งานและการทดสอบ Hogrefe
คิลวิลเลียมได้ยิน (1918) วิธีสอนแบบโครงการ.
วิทยาลัยครูบันทึก 19, pp. 319-323.
เนินไมเคิล (1991) lernen โดย praktisches
Problemlösen Projektmethode ตายในสหรัฐอเมริกา, 1860-1915 ใน: Zeitschrift fürคอมมิวนิสต์ Erziehungs- คาดไม่ถึง
sozialwissenschaftliche Forschung8, pp 103-127..
คอล์บเดวิด A. (1984) การเรียนรู้ประสบการณ์: ประสบการณ์การเป็น
แหล่งเรียนรู้และพัฒนา ศิษย์ฮอลล์อิงค์
นิวเจอร์ซีย์.
Kröper, M. , นางฟ้า, D. , Lindberg ตและ Meinel, C. (2010).
Interrelations ระหว่างแรงจูงใจ, ความคิดสร้างสรรค์และอารมณ์
ในกระบวนการคิดการออกแบบ - ศึกษาเชิงประจักษ์จาก
การกำกับดูแลกิจการโฟกัส Theory.In ที่ 1
การประชุมระหว่างประเทศในการออกแบบความคิดสร้างสรรค์ ICDC 2010
. โกเบ, ญี่ปุ่น, พฤศจิกายน 2010
นูออกแบบโรงเรียนคิดภาพรวม:
http://www.nuevaschool.org/programs/i-lab, 25.08.2012
สีชมพู DH (2006): ทั้งใจใหม่: ทำไมขวา brainers
. จะกฎอนาคตกลุ่มเพนกวิน 2006
Rauth, I. , Köppen, อี Jobst บีและ Meinel, C. (2010) ออกแบบ
คิดแบบการศึกษาที่มีต่อการสร้างสรรค์
ความเชื่อมั่น ในการดำเนินการของ 1 ระหว่าง
การประชุมเกี่ยวกับการออกแบบความคิดสร้างสรรค์ ICDC 2010, โกเบ, ญี่ปุ่น,
พฤศจิกายน 2010.
รีคเกอร์สเตน (2008) Konstruktivistische Didaktik: Lehrund Studienbuch Beltz.
แว็กเนอร์ T. (2010): ช่องว่างความสำเร็จทั่วโลก: ทำไมแม้
โรงเรียนที่ดีที่สุดของเราไม่ได้สอนทักษะการอยู่รอดใหม่ของเรา
. เด็กต้องการ - และเราสามารถทำอะไรเกี่ยวกับมัน, หนังสือพื้นฐาน
Weinert, ฟรานซ์อีแนวคิดของ ความสามารถของ OECD 1999 (ไม่
citeable) ความหมายและการตัวเลือกฟอน
Schlüsselkompetenzen, บทคัดย่อ PISA Bericht,
OECD 2003

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

hasselhorn มาร์คัส ; ทอง , Andreas ( 2009 ) P และ dagogische
psychologie : erfolgreiches ภาษา และ lehren . kohlhammer .
jobst บี , K ö ppen ว่าน ลินด์เบิร์ก ต. rhinow มอริทซ์ เจ เอช &
, meinel , C . ( ปรากฏใน 2012 ) ศรัทธาเป็นปัจจัยในการออกแบบ
คิด : ความเชื่อมั่นที่สร้างสรรค์ผ่าน d.school การศึกษา ? ( ชื่องาน )
.
kanning U.P . , ( 2009 ) : isk - inventar sozialer kompetenzen
, คู่มือและแบบทดสอบ ฮอกริฟ .
คิล วิลเลี่ยม ได้ยิน ( 1918 ) วิธีสอนแบบโครงงาน .
อาจารย์วิทยาลัยบันทึก 19 , pp . 319-323 .
โคก ไมเคิล ( 1991 ) ภาษา โดย praktisches
probleml öเสนตาย projektmethode ใน Den สหรัฐอเมริกา 1860-1915 . ใน : zeitschrift f ü r ความเป็นสากล erziehungs และ sozialwissenschaftliche forschung8 . 103-127
, .
โกล์บ เดวิด A . ( 1984 ) เรียน : ประสบการณ์ในฐานะ
แหล่งที่มาของการเรียนรู้และการพัฒนา Prentice Hall .
นิวเจอร์ซีย์
KR öต่อเมตร เฟย์ ดี ลินด์เบิร์ก ต. & meinel , C . ( 2553 ) .
interrelations ระหว่างแรงจูงใจความคิดสร้างสรรค์และอารมณ์
ในการออกแบบกระบวนการคิด - การศึกษาเชิงประจักษ์ตาม
ทฤษฎีบังคับโฟกัส ในเรื่องของการออกแบบสร้างสรรค์นานาชาติครั้งที่ 1

icdc 2010 , โกเบ ญี่ปุ่น , พฤศจิกายน 2010 .
Nueva โรงเรียนออกแบบคิดภาพรวม http://www.nuevaschool.org/programs/i-lab :
,
25.08.2012 d.h. สีชมพู ( 2006 ) : ใหม่ทั้งใจ : ทำไมใช่ brainers
จะปกครองในอนาคต กลุ่มเพนกวิน , 2006 .
rauth , ผม , K ö ppen ว่าน jobst บี & meinel , C . ( 2010 ) ออกแบบ
คิดเป็นรูปแบบการศึกษาที่มีต่อความสร้างสรรค์

ในรายงานการประชุมทางวิชาการในการประชุมระดับนานาชาติ
icdc ความคิดสร้างสรรค์การออกแบบ 2010โกเบ , ญี่ปุ่น ,
พฤศจิกายน 2010
Reich เคอร์เซิ่น ( 2008 ) konstruktivistische didaktik : lehrund studienbuch . beltz .
วากเนอร์ ต. ( 2010 ) : ช่องว่างทางการทั่วโลก : ทำไมแม้แต่
โรงเรียนที่ดีที่สุดของเราไม่สอนใหม่ทักษะการอยู่รอดเด็กของเรา
ต้องการ . . . และสิ่งที่เราสามารถทำได้เกี่ยวกับมัน หนังสือพื้นฐาน .
ไวเนิร์ด , ฟรันซ์ เช่นแนวคิดของ OECD ปี 1999 ( ไม่ใช่
citeable ) คำนิยามและ auswahl ฟอน
และ sselkompetenzen โ ,zusammenfassung ปิซาตาม
OECD 2003 ,