The focus on outcomes creates a cle

The focus on outcomes creates a clear expectation of what needs to be accomplished by the end of the course. Students will understand what is expected of them and teachers will know what they need to teach during the course. Clarity is important over years of schooling and when team teaching is involved. Each team member, or year in school, will have a clear understanding of what needs to be accomplished in each class, or at each level, allowing students to progress.[11] Those designing and planning the curriculum are expected to work backwards once an outcome has been decided upon, they must determine what knowledge and skills will be required to reach the outcome.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เน้นผลลัพธ์สร้างความคาดหวังที่ชัดเจนของสิ่งที่ต้องทำได้ในตอนท้ายของหลักสูตร นักเรียนจะเข้าใจสิ่งที่คาดหวัง และครูจะรู้ว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการสอนในหลักสูตร ชัดเจนเป็นสำคัญปี การศึกษา และเมื่อทีมสอน หรือแต่ละสมาชิกของทีม ในโรงเรียน ได้ของสิ่งที่ต้องทำได้ ในแต่ละชั้น หรือ ในแต่ละ ระดับ ช่วยให้นักเรียนก้าวหน้า [11] ผู้ออกแบบ และการวางแผนหลักสูตรจะต้องมีการทำงานย้อนหลังเมื่อได้รับการตัดสินใจผลเมื่อ ต้องกำหนดความรู้และทักษะอะไรจะต้องบรรลุผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุ่งเน้นไปที่ผลการสร้างความคาดหวังที่ชัดเจนของสิ่งที่จะต้องประสบความสำเร็จโดยในตอนท้ายของการเรียนการสอน นักเรียนจะเข้าใจในสิ่งที่คาดหวังของพวกเขาและครูจะรู้ว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะสอนในระหว่างการเรียนการสอน ความชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญในช่วงหลายปีของการศึกษาและการเรียนการสอนเมื่อทีมงานที่มีส่วนเกี่ยวข้อง สมาชิกแต่ละคนในทีมหรือปีในโรงเรียนจะมีความเข้าใจที่ชัดเจนของสิ่งที่จะต้องประสบความสำเร็จในแต่ละชั้นเรียนหรือในแต่ละระดับการอนุญาตให้นักศึกษามีความคืบหน้า. [11] ผู้ออกแบบและวางแผนการเรียนการสอนที่คาดว่าจะทำงานย้อนกลับครั้งหนึ่งเคยเป็น ผลที่ได้รับการตัดสินใจเมื่อพวกเขาจะต้องตรวจสอบสิ่งที่รู้และทักษะที่จะต้องไปให้ถึงผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์ที่สร้างความคาดหวังที่ชัดเจนของสิ่งที่ต้องทำให้สำเร็จ โดยส่วนท้ายของหลักสูตร นักเรียนจะเข้าใจสิ่งที่คาดหวังของพวกเขา และครูจะได้รู้ว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะสอนในหลักสูตร . ความคมชัดเป็นสำคัญกว่าปีของตน และเมื่อทีมสอน เกี่ยวข้อง สมาชิกแต่ละทีม หรือ ปีในโรงเรียน จะได้มีความเข้าใจที่ชัดเจนของสิ่งที่ต้องทำในแต่ละชั้นหรือแต่ละระดับ ช่วยให้นักเรียนมีความก้าวหน้า [ 11 ] ผู้ออกแบบและวางแผนหลักสูตรที่คาดว่าจะทำงานย้อนหลังเมื่อผลลัพธ์ที่ได้ตัดสินใจที่พวกเขาต้องตรวจสอบความรู้และทักษะ จะ ต้องไปถึงผล