The modeling of target language was

The modeling of target language was a strategy that accounted for 19% of the strategies and techniques used during lesson observations. Hill and Flynn (2006:23) suggest that, “Language structure and form should be learned in authentic contexts rather than through contrived drills in language workbooks”. The modeling of target language would seem therefore to be an extremely important strategy for teachers to use, as these models may be a student’s only guide on how the additional language is used in a natural environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โมเดลของภาษาเป้าหมายคือ กลยุทธ์ที่คิดเป็น 19% ของกลยุทธ์และเทคนิคที่ใช้ในระหว่างการสังเกตการสอน เนินเขาและฟลินน์ (2006:23) แนะนำว่า "โครงสร้างภาษาและรูปแบบควรจะเรียนรู้ ในบริบทที่แท้จริงไม่ ใช่ ผ่านชื่นชมการฝึกซ้อมในสมุดภาษา" โมเดลของภาษาเป้าหมายจะดูเหมือนเป็น กลยุทธ์สำคัญมากสำหรับครูการใช้ โมเดลเหล่านี้อาจจะ เป็นนักศึกษาแนะนำเกี่ยวกับวิธีใช้ภาษาเพิ่มเติมในสภาพแวดล้อมธรรมชาติเฉพาะดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสร้างแบบจำลองของภาษาเป้าหมายเป็นกลยุทธ์ที่คิดเป็น 19% ของกลยุทธ์และเทคนิคที่ใช้ในระหว่างการสังเกตบทเรียน ฮิลล์และฟลินน์ (2006: 23) ชี้ให้เห็นว่า "โครงสร้างภาษาและรูปแบบที่ควรจะได้เรียนรู้ในบริบทที่แท้จริงมากกว่าผ่านการฝึกซ้อมที่วางแผนไว้ในสมุดภาษา" การสร้างแบบจำลองของภาษาเป้าหมายจะดูเหมือนจึงจะเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูที่จะใช้เป็นรูปแบบเหล่านี้อาจจะเป็นเพียงคำแนะนำของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษาเพิ่มเติมจะนำมาใช้ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสร้างแบบจำลองของภาษาเป้าหมาย กลยุทธ์ คิดเป็น 19% ของกลยุทธ์และเทคนิคที่ใช้ในบทเรียนต่างๆ เนินเขาและฟลินน์ ( 2006:23 ) แนะนำว่า " โครงสร้างภาษาและรูปแบบควรจะเรียนรู้ในบริบทจริงมากกว่าผ่าน contrived การฝึกซ้อมในงาน " ภาษาการสร้างแบบจำลองของภาษาเป้าหมาย จะดูเหมือน จึงเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญมากสำหรับครูที่จะใช้รูปแบบเหล่านี้อาจเป็นแนวทางเดียวของนักเรียนในการใช้ภาษาเพิ่มเติมในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ