At every age tested, the student's

At every age tested, the student's report on his/her math ability, based on standardized testing, correlated with the precision of the ANS.

Recent research using Panamath also showed that the performance of three-year-old children predicted how well those same children did in math class at ages six and seven (Mazzocco et al., in preparation).

It also appears that the precision of the ANS, as assessed by Panamath, was impaired in children who are struggling with math learning. This was not the case with average or high-achieving kids (Mazzocco, Feigenson, & Halberda, in press).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทุกอายุที่ทดสอบ รายงานของเขา/เธอความสามารถคณิตศาสตร์ โดยใช้มาตรฐานการทดสอบ correlated กับความแม่นยำของการ ANS.

ใช้ Panamath นอกจากนี้ยัง พบว่า ประสิทธิภาพของเด็กอายุ 3 ปีคาดว่า ดีว่าเด็ก ๆ เหล่านี้กันได้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่อายุหก และเจ็ด (Mazzocco et al. เตรียม) การวิจัยล่าสุด

ยังปรากฏว่าความแม่นยำของ ANS, เป็นประเมิน โดย Panamath มีความบกพร่องทางด้านในเด็กที่กำลังประสบกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นี่ไม่ใช่กรณี มีเด็กเฉลี่ย หรือ ประสิทธิภาพสูง (Mazzocco, Feigenson & Halberda ในข่าว) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่อายุการทดสอบทุกคนรายงานของนักเรียนใน / ความสามารถของเขาเธอคณิตศาสตร์ขึ้นอยู่กับการทดสอบมาตรฐานความสัมพันธ์กับความแม่นยำของการ ANS การวิจัยล่าสุดโดยใช้ Panamath ยังพบว่าประสิทธิภาพการทำงานของเด็กสามปีเก่าที่คาดการณ์ไว้ว่าเด็กเหล่านั้น ได้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ที่อายุหกและเจ็ด (Mazzocco ตอัล. ในการจัดทำ) นอกจากนี้ยังปรากฏว่ามีความแม่นยำของเอเอ็นเอสในขณะที่การประเมินจาก Panamath ถูกลดในเด็กที่กำลังดิ้นรนกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นี้ไม่ได้กรณีที่มีเด็กเฉลี่ยหรือประสบความสำเร็จสูง (Mazzocco, Feigenson และ Halberda ในการกด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ทุกอายุการทดสอบของนักเรียนรายงานของเขา / เธอความสามารถทางคณิตศาสตร์ตามมาตรฐานการทดสอบ มีความสัมพันธ์กับความแม่นยําของ ANS .

ใช้ panamath งานวิจัยล่าสุดยังพบว่าประสิทธิภาพของเด็กวัย 3 ขวบ ที่คาดการณ์ว่านั้นเด็กในวิชาเลขที่อายุหกและเจ็ด ( mazzocco et al . , การเตรียม )

มันยังปรากฏว่า ความแม่นยำของปีที่ผ่านมา ,เป็นการประเมินโดย panamath , บกพร่องในเด็กที่กำลังดิ้นรนกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรณีนี้ไม่ได้กับค่าเฉลี่ยหรือสูงบรรลุเด็ก ( mazzocco feigenson & halberda , , ,

กด )