C. The Educational Aima of Social Groups: Williams' AnalysisWilliams ( การแปล - C. The Educational Aima of Social Groups: Williams' AnalysisWilliams ( ไทย วิธีการพูด

C. The Educational Aima of Social G

C. The Educational Aima of Social Groups: Williams' Analysis
Williams (1961) distinguishes three groups: the industrial trainers, the old humanists and the public educators, whose ideologies have influenced education both in the past and in the present. He argues for the powerful influence of these groups on the foundations of British education in the nineteenth century. He also emphasizes their continued impact on education: 'these three groups can still be distinguished, although each has in some respects changed. ' (Williams,1978, quoted in Beck, 1981, page 91).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
C. Aima การศึกษากลุ่มสังคม: วิเคราะห์วิลเลียมส์
วิลเลียมส์ (1961) แยกกลุ่มสาม: ฝึกอบรมอุตสาหกรรม humanists เก่า และนักการ ศึกษาสาธารณะ เพื่อเผยแพร่อุดมการณ์มีผลการศึกษาทั้ง ในอดีต และ ในปัจจุบัน เขาจนสำหรับอิทธิพลของกลุ่มเหล่านี้มีประสิทธิภาพบนพื้นฐานของการศึกษาภาษาอังกฤษในศตวรรษ เขายังเน้นผลอย่างต่อเนื่องในการศึกษา: ' สามกลุ่มเหล่านี้สามารถยังคงแตกต่าง แต่ละได้ในบางประการเปลี่ยนแปลงได้ ' (วิลเลียมส์ 1978 การเสนอราคาในเบ็ค 1981 หน้า 91)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
C. การศึกษา Aima ของกลุ่มทางสังคม: วิลเลียมส์วิเคราะห์
วิลเลียมส์ (1961) แตกต่างสามกลุ่ม: ฝึกอบรมอุตสาหกรรมมานุษยวิทยาเก่าและการศึกษาของประชาชนที่มีเจตนารมณ์ที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาทั้งในอดีตและในปัจจุบัน เขาระบุสำหรับอิทธิพลที่มีประสิทธิภาพของกลุ่มเหล่านี้อยู่บนฐานของการศึกษาอังกฤษในศตวรรษที่สิบเก้า นอกจากนี้เขายังเน้นผลกระทบอย่างต่อเนื่องของพวกเขาในการศึกษา: 'ทั้งสามกลุ่มก็ยังคงเป็นความโดดเด่นถึงแม้ว่าแต่ละคนมีในบางประเด็นการเปลี่ยนแปลง '(วิลเลียมส์ 1978 อ้างในเบ็ค 1981, หน้า 91)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ค . การศึกษาไอม่าของกลุ่มสังคม : การวิเคราะห์
วิลเลียมส์วิลเลียมส์ ( 1961 ) แตกต่างสามกลุ่ม : ฝึกอบรมอุตสาหกรรม , มานุษยวิทยาและนักการศึกษาสาธารณะที่มีอุดมการณ์ทางการเมืองมีอิทธิพลต่อการศึกษาทั้งในอดีตและปัจจุบัน เขาแย้งเพราะอิทธิพลของกลุ่มเหล่านี้บนพื้นฐานของการศึกษาของประเทศอังกฤษในศตวรรษที่สิบเก้านอกจากนี้เขายังเน้นของพวกเขาอย่างต่อเนื่องส่งผลกระทบต่อการศึกษาของทั้งสามกลุ่มที่ยังคงสามารถที่โดดเด่น ถึงแม้ว่าแต่ละมีในบางประการเปลี่ยนแปลง” ( Williams , 1978 , อ้างถึงใน เบ็ค , 2524 , หน้า 91 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: