Rather than designing and developin

Rather than designing and developing educational computer games requiring much time and effort, it is suggested that educational providers use commercially available games in game-based learning (Baek, 2006; Kim & Kim, 2005). This recommendation is supported by two
factors; the first, is that it is time-consuming and expensive to design and develop educational games; the second is that educational games developed specifically for the purpose of education are not as engaging or attractive for students as commercial games. However, without relevant guidelines and instructional strategies, it would be very difficult to achieve the educational objectives of a game-based learning through the application of commercial games

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทนที่จะออกแบบ และพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์ทางการศึกษาต้องใช้เวลาและความพยายามมาก แนะนำที่ ผู้ศึกษาใช้เกมใช้ได้ในเชิงพาณิชย์โดยใช้เกมเรียนรู้ (Baek, 2006 คิม & คิม 2005) คำแนะนำนี้ได้รับการสนับสนุน โดยสองปัจจัย ครั้งแรก คือว่า มันใช้เวลานาน และมีราคาแพงการออกแบบ และพัฒนาเกมการศึกษา ที่สองคือ เกมการศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะเพื่อการศึกษาไม่ฉลาด หรือน่าสนใจสำหรับนักเรียนเป็นเกมเชิงพาณิชย์ อย่างไรก็ตาม โดยไม่มีแนวทางที่เกี่ยวข้องและกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอน มันจะยากมากที่จะให้บรรลุวัตถุประสงค์ทางการศึกษาการเรียนรู้โดยใช้เกมผ่านแอพลิเคชันของเกมเชิงพาณิชย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แทนที่จะออกแบบและพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์การศึกษาต้องใช้เวลาและความพยายามมากก็จะชี้ให้เห็นว่าผู้ให้บริการการศึกษาการใช้เกมที่มีอยู่ในเชิงพาณิชย์ในการเรียนรู้เกมที่ใช้ (Baek 2006; & คิมคิม 2005) คำแนะนำนี้ได้รับการสนับสนุนโดยทั้งสอง
ปัจจัย ครั้งแรกคือว่ามันเป็นเวลานานและมีราคาแพงในการออกแบบและพัฒนาเกมการศึกษา ที่สองคือเกมการศึกษาที่พัฒนาเฉพาะสำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษาไม่ได้มีส่วนร่วมหรือเป็นที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนเป็นเกมในเชิงพาณิชย์ แต่ไม่มีแนวทางที่เกี่ยวข้องและกลยุทธ์การเรียนการสอนก็จะเป็นเรื่องยากมากที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ของการศึกษาของการเรียนรู้เกมที่ใช้ผ่านการประยุกต์ใช้ในเชิงพาณิชย์ของเกม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากกว่าการออกแบบและพัฒนาคอมพิวเตอร์ศึกษาเกมที่ต้องใช้เวลาและความพยายามมาก ก็แนะนำว่าให้ใช้เกมการศึกษาสามารถใช้ได้ในเชิงพาณิชย์ในเกมการเรียนรู้ตาม ( แบค , 2006 ; คิม&คิม , 2005 ) ข้อเสนอแนะนี้ได้รับการสนับสนุนโดยสอง
ปัจจัย แรก คือว่า มันใช้เวลานานและมีราคาแพงเพื่อออกแบบและพัฒนาเกมการศึกษา the second is that educational games developed specifically for the purpose of education are not as engaging or attractive for students as commercial games. However, without relevant guidelines and instructional strategies, it would be very difficult to achieve the educational objectives of a game-based learning through the application of commercial games