Constructivism is a theory of knowl

Constructivism is a theory of knowledge that argues that humans generate knowledge and meaning from an interaction between their experiences and their ideas. It has influenced a number of disciplines, including psychology, sociology, education and the history of science. During its infancy, constructivism examined the interaction between human experiences and their reflexes or behavior-patterns. Jean Piaget called these systems of knowledge schemata. Constructivism is not a specific pedagogy, although it is often confused with constructionism, an educational theory developed by Seymour Papert, inspired by constructivist and experiential learning ideas of Piaget. Piaget's theory of constructivist learning has had wide ranging impact on learning theories and teaching methods in education and is an underlying theme of many education reform movements. Research support for constructivist teaching techniques has been mixed, with some research supporting these techniques and other research contradicting those results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศิลปะเค้าโครงคือ ทฤษฎีของความรู้ที่ มนุษย์สร้างความรู้และความหมายจากการโต้ตอบระหว่างความคิดและประสบการณ์ของพวกเขาจน มันมีอิทธิพลจำนวนสาขา จิตวิทยา สังคมวิทยา ศึกษา และประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ระหว่างของตราสินค้า ศิลปะเค้าโครงตรวจสอบการโต้ตอบระหว่างบุคคลประสบการณ์ และสะท้อน หรือรูป แบบลักษณะการทำงานของพวกเขา ฌ็องปียาแฌเรียกว่า schemata รู้ระบบเหล่านี้ ศิลปะเค้าโครงไม่ได้สอนเฉพาะ แม้ว่ามักจะสับสนกับ constructionism ทฤษฎีการศึกษาที่พัฒนา โดยซีมัวร์ Papert แรงบันดาลใจแบบสร้างสรรค์นิยม และผ่านการเรียนรู้ความคิดของปียาแฌ ทฤษฎีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยมของปียาแฌมีกว้างไปจนถึงผลกระทบต่อทฤษฎีการเรียนรู้ และสอนวิธีการในการศึกษา และเป็นชุดรูปแบบพื้นฐานของการเคลื่อนไหวปฏิรูปการศึกษาใน สนับสนุนงานวิจัยเทคนิคการสอนแบบสร้างสรรค์นิยมมีการผสม มีบางงานวิจัยที่สนับสนุนเทคนิคเหล่านี้และการวิจัยอื่น ๆ contradicting ผลลัพธ์เหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Constructivism เป็นทฤษฎีของความรู้ที่ระบุว่ามนุษย์สร้างความรู้และความหมายจากการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ของพวกเขาและความคิดของพวกเขาอย่างเป็น มันมีอิทธิพลต่อจำนวนสาขารวมทั้งจิตวิทยาสังคมวิทยาการศึกษาและประวัติศาสตร์ของว​​ิทยาศาสตร์ ในช่วงวัยเด็กของตน constructivism การตรวจสอบการทำงานร่วมกันระหว่างประสบการณ์ของมนุษย์และการตอบสนองของพวกเขาหรือพฤติกรรมรูปแบบที่ ฌองเพียเจต์ที่เรียกว่าระบบเหล่านี้ของความรู้ schemata Constructivism ไม่ได้เป็นเฉพาะการเรียนการสอนแม้ว่ามันมักจะสับสนกับสร้างสรรค์ด้วยทฤษฎีการศึกษาที่พัฒนาโดย Seymour Papert แรงบันดาลใจจากความคิดการเรียนรู้และประสบการณ์คอนสตรัคติของเพียเจต์ ทฤษฎีของเพียเจต์คอนสตรัคติของการเรียนรู้ที่ได้ผลกระทบได้หลากหลายในการเรียนรู้ทฤษฎีและวิธีการเรียนการสอนในการศึกษาและเป็นรากฐานสำคัญของการเคลื่อนไหวของการปฏิรูปการศึกษาจำนวนมาก การสนับสนุนการวิจัยเพื่อการเรียนการสอนเทคนิคคอนสตรัคติได้รับการผสมกับบางวิจัยสนับสนุนเทคนิคเหล่านี้และงานวิจัยอื่น ๆ ผลที่ขัดแย้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรรค์เป็นทฤษฎีความรู้ที่แย้งว่า มนุษย์สร้างความรู้และความหมายจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ของพวกเขาและความคิดของพวกเขา . มันมีอิทธิพลหลายสาขา ได้แก่ จิตวิทยา สังคมวิทยา การศึกษา และประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ ในวัยเด็กของลัทธิเค้าโครงศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ของมนุษย์และการตอบสนอง หรือแบบแผนพฤติกรรม ฌองเพียเจต์เรียกว่าระบบเหล่านี้ของลูความรู้ ลัทธิเค้าโครงไม่ใช่ครุศาสตร์เฉพาะถึงแม้ว่ามันมักจะสับสนกับนิยม , ทฤษฎีการศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดย ซีมัวร์ พาร์เพิร์ท , แรงบันดาลใจจากความคิดของตนเอง และการเรียนรู้จากประสบการณ์ piagetของ Piaget ทฤษฎีคอนสการเรียนรู้ได้กว้างตั้งแต่ผลกระทบต่อการเรียนรู้ทฤษฎีและวิธีการสอนในการศึกษาและเป็นรูปแบบพื้นฐานของหลายปฏิรูปการศึกษาการเคลื่อนไหว สนับสนุนการวิจัย เทคนิคสอนตนเองได้ ผสม มีงานวิจัยสนับสนุนเทคนิคเหล่านี้และอื่น ๆงานวิจัยที่ขัดแย้ง
ผลเหล่านั้น