here are four core debates which pe

here are four core debates which permeate the study of nations and nationalism. First among these is the question of how to define the terms "nation" and "nationalism." Second, scholars argue about when nations first appeared. Academics have suggested a variety of time frames, including (but not limited to!) the following:

Nationalists argue that nations are timeless phenomena. When man climbed out of the primordial slime, he immediately set about creating nations.

The next major school of thought is that of the perennialists who argue that nations have been around for a very long time, though they take different shapes at different points in history.

While postmodernists and Marxists also play in the larger debates surrounding this topic, the modernization school is perhaps the most prevalent scholarly argument at the moment. These scholars see nations as entirely modern and constructed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการหลักสี่ซึ่ง permeate ศึกษาของประชาชาติและชาตินิยมได้ ครั้งแรก ในหมู่เหล่านี้เป็นคำถามของวิธีการกำหนดเงื่อนไข "ชาติ" และ "ชาตินิยม" สอง นักวิชาการโต้แย้งเกี่ยวกับเมื่อประชาชาติปรากฏตัวครั้งแรก นักวิชาการได้แนะนำหลากหลายเวลาเฟรม รวมทั้ง (แต่ไม่จำกัดเฉพาะการ) ต่อไปนี้:Nationalists โต้เถียงประชาชาติเวลาปรากฏการณ์ คนปีนออกน้ำเมือก primordial เขาทันทีตั้งเกี่ยวกับการสร้างชาติ หน้าหลักโรงเรียนของความคิดได้ว่า ของ perennialists ที่โต้เถียงว่า ประชาชาติมาเป็นเวลานานมาก แม้ว่าจะรูปร่างต่าง ๆ ที่จุดต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ในขณะที่ postmodernists และ Marxists เล่นในดำเนินการขนาดใหญ่ที่ล้อมรอบหัวข้อนี้ โรงเรียนทันได้ทีอาร์กิวเมนต์ scholarly แพร่หลายมากที่สุดในขณะนี้ นักวิชาการเหล่านี้ดูประชาชาติทั้งทันสมัย และสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่นี่มีการอภิปรายสี่หลักซึมซึ่งการศึกษาของชาติและชาตินิยม ครั้งแรกที่กลุ่มคนเหล่านี้เป็นคำถามของวิธีการกำหนดคำว่า "ประเทศ" และ "ลัทธิชาตินิยม". ประการที่สองนักวิชาการโต้แย้งเกี่ยวกับประเทศเมื่อปรากฏตัวครั้งแรก นักวิชาการได้ชี้ให้เห็นความหลากหลายของกรอบเวลารวมถึง (แต่ไม่ จำกัด !) ต่อไปนี้: โดนัลอ้างว่าประเทศเป็นปรากฏการณ์ที่ไร้กาลเวลา เมื่อชายคนปีนออกมาจากเมือกแรกเขาตั้งทันทีเกี่ยวกับการสร้างชาติ. โรงเรียนที่สำคัญต่อไปของความคิดเป็นที่ของ perennialists ที่อ้างว่าประเทศที่ได้รับรอบเป็นเวลานานมากแม้ว่าพวกเขาจะใช้รูปทรงที่แตกต่างกันที่จุดที่แตกต่างกันในประวัติศาสตร์ . ในขณะที่ Postmodernists Marxists และยังเล่นในการอภิปรายที่มีขนาดใหญ่รอบหัวข้อนี้โรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจจะเป็นข้อโต้แย้งทางวิชาการที่แพร่หลายมากที่สุดในขณะนี้ นักวิชาการเหล่านี้เห็นว่าเป็นประเทศที่ทันสมัยทั้งหมดและสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่นี่สี่หลักของการอภิปรายที่ผ่านการศึกษาของชาติ และชาตินิยม ครั้งแรกของเหล่านี้เป็นคำถามของวิธีการกําหนดเงื่อนไข " ชาติ " และ " ชาตินิยม " สองนักวิชาการเถียงกันเมื่อประเทศแรกที่ปรากฏ นักวิชาการได้เสนอความหลากหลายของกรอบเวลา รวมถึง ( แต่ไม่ จำกัด ! ) ต่อไปนี้ :

พวกชาตินิยมเถียงว่าประเทศที่เป็นอมตะของปรากฏการณ์เมื่อผู้ชายปีนออกจากกองเมือกเขาทันทีการตั้งค่าเกี่ยวกับการสร้างประเทศ

โรงเรียนที่สำคัญต่อไปของความคิดของ perennialists ใครเถียงว่าประเทศที่ได้รับรอบเป็นเวลานานมาก ถึงแม้จะใช้รูปทรงที่แตกต่างกันในจุดต่าง ๆในประวัติศาสตร์ .

และในขณะที่ postmodernists สาธารณรัฐอินเดียยังเล่นในที่มีขนาดใหญ่สภาพแวดล้อมการอภิปรายหัวข้อนี้โรงเรียนนวัตกรรมอาจเป็นข้อโต้แย้งทางวิชาการที่แพร่หลายมากที่สุดในขณะนี้ นักวิชาการเหล่านี้ดูทันสมัยและประชาชาติทั้งหมดสร้าง