Know theyself, then, means separati

Know theyself, then, means separating who you are and who you want to be from what the world thinks you are and wants you to be. Author/psychiatrist Roger Gould also de- clared his independence very early. He said, 'I remember, during arguments with my father, there seemed to be arbi. trary rules, which never understood. I used to ask why all the time. One time, I must have been six, I was lying in bed and looking up at the stars and thinking, There're other planets out there, and maybe there's life on some of them, and the earth is enormous, with millions of people, and everyone can't be right all the time, so my father could be wrong, and I could be right. It was my own theory of relativity. Then, in high school, began reading the classics, and they were my transition in my own life, away from my parents. I had my own private life, which I could appreciate on its terms, and never talk to anyone else about it until I had digested it for myself.

Hufstedler, Knapp, and Gould clearly invented them selves, just as the other leaders I talked with did. They over came a variety of obstacles in a variety of ways, but all stressed the importance of self-knowledge.

Some start the process early, and some don't do it until later. It doesn't matter.
Self-knowledge, self-invention are lifetime processes. Those people who struggled to know themselves and become themselves as children or teenagers continue today to explore their own depths, reflect on their experiences, and test themselves. Others like Roosevelt and Truman undertake their own remaking in midlife. Sometimes we simply don't like who we are or what we're doing, and so we seek change. Sometimes events, as in Truman's case, require more of us than we think we have. But all of us can find tangible and intangible rewards in self- knowledge and self-control, because if you go on doing what you've always done, you'll go on getting what you've always got which may be less than you want or deserve.

All of the leaders I talked with agreed that no one can teach you how to become yourself, to take charge, to express yourself, except you. But there are some things that others have done that are useful to think about in the process. I've organized them as the four lessons of self-knowledge. They are

One: You are your own best teacher.

Two: Accept responsibility. Blame no one,

Three: You can learn anything you want to learn.

Four: True understanding comes from reflecting on your experience.

Lesson One: You are your own best teacher.

Gib Akin, associate professor at the McIntire School of Commerce, University of Virginia, studied the learning experiences of sixty managers. Writing for organizational Dynamics, Akin said that the managers' descriptions were "surprisingly congruous, Learning is experienced as a personal transformation. A person does not gather learnings as possessions but rather becomes a new person. To learn is not to have, it is to be.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Know theyself, then, means separating who you are and who you want to be from what the world thinks you are and wants you to be. Author/psychiatrist Roger Gould also de- clared his independence very early. He said, 'I remember, during arguments with my father, there seemed to be arbi. trary rules, which never understood. I used to ask why all the time. One time, I must have been six, I was lying in bed and looking up at the stars and thinking, There're other planets out there, and maybe there's life on some of them, and the earth is enormous, with millions of people, and everyone can't be right all the time, so my father could be wrong, and I could be right. It was my own theory of relativity. Then, in high school, began reading the classics, and they were my transition in my own life, away from my parents. I had my own private life, which I could appreciate on its terms, and never talk to anyone else about it until I had digested it for myself. Hufstedler, Knapp, and Gould clearly invented them selves, just as the other leaders I talked with did. They over came a variety of obstacles in a variety of ways, but all stressed the importance of self-knowledge. Some start the process early, and some don't do it until later. It doesn't matter. Self-knowledge, self-invention are lifetime processes. Those people who struggled to know themselves and become themselves as children or teenagers continue today to explore their own depths, reflect on their experiences, and test themselves. Others like Roosevelt and Truman undertake their own remaking in midlife. Sometimes we simply don't like who we are or what we're doing, and so we seek change. Sometimes events, as in Truman's case, require more of us than we think we have. But all of us can find tangible and intangible rewards in self- knowledge and self-control, because if you go on doing what you've always done, you'll go on getting what you've always got which may be less than you want or deserve. All of the leaders I talked with agreed that no one can teach you how to become yourself, to take charge, to express yourself, except you. But there are some things that others have done that are useful to think about in the process. I've organized them as the four lessons of self-knowledge. They are One: You are your own best teacher. Two: Accept responsibility. Blame no one, Three: You can learn anything you want to learn. Four: True understanding comes from reflecting on your experience. Lesson One: You are your own best teacher. ลวดทองแดง Akin ศาสตราจารย์ที่ McIntire โรงเรียนพาณิชย์ มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย ศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้จัดการหกสิบ เขียนสำหรับองค์กร Dynamics, Akin กล่าวว่า ว่า คำอธิบายของผู้จัดการ "จู่ ๆ congruous การเรียนรู้เป็นประสบการณ์เป็นการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคล ผู้รวบรวมรู้เป็นทรัพย์สิน แต่ค่อนข้าง กลายเป็น บุคคลใหม่ การเรียนรู้จะไม่มี ก็จะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้ theyself แล้วหมายถึงการแยกที่คุณและคนที่คุณต้องการจะมาจากสิ่งที่โลกกำลังคิดว่าคุณและอยากให้คุณมี ผู้เขียน / จิตแพทย์โรเจอร์โกลด์ยัง de- clared ความเป็นอิสระของเขาเริ่มต้นมาก เขากล่าวว่า 'ผมจำได้ว่าในระหว่างการมีปากเสียงกับพ่อของฉันดูเหมือนจะมี Arbi กฎ trary ซึ่งไม่เคยเข้าใจ ผมเคยถามว่าทำไมตลอดเวลา มีอยู่ครั้งหนึ่งผมจะต้องได้รับหกผมก็นอนอยู่บนเตียงและมองขึ้นไปที่ดาวและการคิดอย่างมีดาวเคราะห์ดวงอื่น ๆ อยู่ที่นั่นและอาจจะมีสิ่งมีชีวิตบนบางส่วนของพวกเขาและแผ่นดินโลกเป็นอย่างมากที่มีผู้คนนับล้าน และทุกคนไม่สามารถขวาตลอดเวลาเพื่อให้พ่อของฉันอาจจะผิดและฉันจะได้รับสิทธิ มันเป็นทฤษฎีของตัวเองของความสัมพันธ์ จากนั้นในโรงเรียนมัธยมเริ่มอ่านคลาสสิกและพวกเขาก็เปลี่ยนแปลงในชีวิตของตัวเองออกไปจากพ่อแม่ของฉัน ฉันมีชีวิตส่วนตัวของตัวเองซึ่งผมสามารถชื่นชมในแง่ของตนและไม่เคยพูดคุยกับคนอื่นเกี่ยวกับมันจนกว่าฉันจะได้ย่อยเพื่อตัวเอง.

Hufstedler แนปและโกลด์คิดค้นอย่างชัดเจนตัวพวกเขาเช่นเดียวกับผู้นำคนอื่น ๆ ผมได้พูดคุยกับ ไม่ พวกเขามามากกว่าความหลากหลายของอุปสรรคในความหลากหลายของรูปแบบ แต่ทั้งหมดเน้นความสำคัญของความรู้ด้วยตนเองได้.

บางคนเริ่มต้นกระบวนการในช่วงต้นและบางคนไม่ได้ทำมันจนกระทั่งต่อมา มันไม่สำคัญว่า.
ความรู้ด้วยตนเองด้วยตนเองประดิษฐ์กระบวนการอายุการใช้งาน คนเหล่านั้นที่พยายามที่จะรู้ว่าตัวเองและกลายเป็นว่าตัวเองเป็นเด็กหรือวัยรุ่นอย่างต่อเนื่องในวันนี้เพื่อสำรวจความลึกของตัวเองสะท้อนประสบการณ์ของพวกเขาและทดสอบตัวเอง คนอื่น ๆ เช่นโรสเวลต์ทรูแมนและดำเนิน Remaking ของตัวเองในวัยกลางคน บางครั้งเราก็ไม่ชอบที่เราเป็นใครหรือสิ่งที่เรากำลังทำและเพื่อให้เราขอเปลี่ยน บางครั้งเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเช่นในกรณีของทรูแมนต้องขึ้นของเรามากกว่าที่เราคิดว่าเรามี แต่เราทุกคนสามารถหาผลตอบแทนที่มีตัวตนและไม่มีตัวตนในความรู้ด้วยตนเองและการควบคุมตนเองเพราะถ้าคุณไปในการทำสิ่งที่คุณได้ทำเสมอคุณจะไปในการได้รับสิ่งที่คุณมีเสมอซึ่งอาจจะน้อยกว่าที่คุณ ต้องการหรือสมควรได้รับ.

ทั้งหมดของผู้นำที่ผมได้พูดคุยกับเห็นว่าไม่มีใครสามารถสอนคุณวิธีที่จะเป็นตัวเองที่จะใช้ค่าใช้จ่ายที่จะแสดงตัวเองยกเว้นคุณ แต่มีบางสิ่งที่คนอื่นได้ทำที่เป็นประโยชน์ที่จะคิดเกี่ยวในกระบวนการ ผมได้จัดให้พวกเขาเป็นสี่บทเรียนจากความรู้ด้วยตนเอง พวกเขาเป็น

หนึ่ง: คุณเป็นครูที่ดีที่สุดของคุณเอง.

ที่สอง: ยอมรับความรับผิดชอบ ตำหนิไม่มีใคร

ที่สาม: คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่คุณต้องการที่จะเรียนรู้.

ที่สี่: ความเข้าใจที่แท้จริงมาจากการสะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของคุณ.

บทที่หนึ่ง:. คุณเป็นครูที่ดีที่สุดของคุณเอง

กิ๊บคล้ายรองศาสตราจารย์ที่โรงเรียน McIntire พาณิชย์มหาวิทยาลัย เวอร์จิเนียศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้หกสิบผู้จัดการ เขียนสำหรับ Dynamics องค์กรคล้ายกล่าวว่ารายละเอียดผู้จัดการ 'เป็น "สอดคล้องน่าแปลกใจที่การเรียนรู้มีประสบการณ์เป็นแปลงส่วนบุคคล. คนนั้นไม่ได้รวบรวมการเรียนรู้เป็นทรัพย์สิน แต่กลายเป็นคนใหม่. ในการเรียนรู้ไม่ได้ที่จะมีก็คือการ เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รู้ theyself งั้นหมายความว่า แยกคนที่คุณเป็นและคนที่คุณต้องการจะจากสิ่งที่โลกคิดคุณและต้องการให้คุณเป็น ผู้เขียน / จิตแพทย์ โรเจอร์ โกลด์ยัง de - clared ความเป็นอิสระของเขาก่อน เขากล่าวว่า " ผมจำได้ว่า ตอนเถียงกับพ่อ ดูเหมือนจะ arbi . กฎ trary ซึ่งไม่เคยเข้าใจ ผมเคยถามว่าทำไม ตลอดเวลา หนึ่งเวลาที่ฉันต้องหก ผมนอนอยู่ที่เตียง และมองขึ้นไปที่ดาวและการคิด มีดาวเคราะห์ดวงอื่นออกมี และอาจจะมีชีวิตในบางส่วนของพวกเขา และโลกที่ใหญ่มาก มีผู้คนนับล้าน , และทุกคนไม่สามารถอยู่ตลอดเวลา เพื่อให้พ่อ อาจจะผิด , อาจจะใช่ มันเป็นทฤษฎีของผมเอง แล้วในโรงเรียนมัธยมปลาย เริ่มอ่านคลาสสิก และมีการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของผมเอง ห่างจากพ่อแม่ ฉันมีชีวิตส่วนตัวของผมเอง ซึ่งผมก็ชื่นชมในแง่ของ และไม่เคยพูดกับใครอีกเลย จนกว่าผมจะเข้าใจมันเองhufstedler แนปป์และชัดเจน , กูลประดิษฐ์ตัวของพวกเขา , เช่นเดียวกับอื่น ๆผู้นำที่ผมพูดคุยกับทำ พวกเขาไปถึงความหลากหลายของอุปสรรคในวิธีการที่หลากหลาย แต่เน้นความสำคัญของความรู้ .บางคนก็เริ่มกระบวนการแรก และบางคนไม่ทำจนกว่าภายหลัง มันไม่สำคัญหรอกความรู้ด้วยตนเอง , การประดิษฐ์ด้วยตนเอง กระบวนการของชีวิต คนที่ดิ้นรนต่อสู้เพื่อที่จะรู้เองและกลายเป็นตัวเองเป็นเด็กหรือวัยรุ่นต่อวันนี้ไปสำรวจความลึกของตนเอง สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของตนเอง และทดสอบตัวเอง คนอื่นเหมือนรูสเวลท์และทรูแมนรับปากของตัวเอง remaking ในวัยกลางคน บางครั้งเราก็ไม่ชอบ เราเป็นใคร หรือ ว่าเรากำลังทำอะไร และเราอยากจะเปลี่ยนแปลง บางครั้งเหตุการณ์ ในกรณีของทรูแมนก็ต้องมากกว่าเรามากกว่าที่เราคิด เราทำ แต่เราทุกคนสามารถหาที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้รางวัลในความรู้เกี่ยวกับตนเองและการควบคุมตนเอง เพราะถ้าคุณทำสิ่งที่คุณทำเสมอๆ คุณจะได้รับสิ่งที่คุณเคยได้ ซึ่งอาจจะน้อยกว่าที่คุณต้องการ หรือ สมควรทั้งหมดของผู้นำที่ผมพูดคุยกับเห็นด้วยว่าไม่มีใครสามารถสอนคุณวิธีการที่จะกลายเป็นตัวเอง รับผิดชอบ ให้บริการเอง ยกเว้นคุณ แต่มันมีบางอย่างที่คนอื่นทำที่เป็นประโยชน์ที่จะคิดเกี่ยวกับในกระบวนการ ผมจัดไว้เป็นบทเรียนของความรู้ 4 . พวกเขาเป็นหนึ่ง : คุณเป็นครูที่ดีที่สุดของคุณเองสอง : รับผิดชอบ ว่าไม่มีใคร3 : คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่คุณต้องการที่จะเรียนรู้สี่ : ความเข้าใจที่แท้จริงมาจากสะท้อนประสบการณ์ของคุณบทที่หนึ่ง : คุณเป็นครูที่ดีที่สุดของคุณเองกิ๊บ Akin , ศาสตราจารย์ที่แม็กคินไทร์โรงเรียนพาณิชยการ มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย ได้ศึกษาเรียนรู้ประสบการณ์ของผู้จัดการหกสิบ การเขียนเพื่อเปลี่ยนแปลงองค์กร อคิน กล่าวว่า รายละเอียดของผู้จัดการคือ " จู่ ๆสอดคล้อง เรียนรู้ประสบการณ์ เป็นการส่วนตัว คนไม่รวบรวมการเรียนรู้เป็นเงินทอง แต่จะกลายเป็นคนใหม่ การเรียนรู้ไม่ได้มี มันเป็น