In order to manage their own learni

In order to manage their own learning activities, students also need to utilize basic project management skills. In a traditional operating mode, instructors tell the students how much time they have and when they must be finished. Everybody finishes at the same time. However, given different levels of complexity for problems being addressed or questions being researched, it is not realistic to expect everyone to finish at the same time. Students should be taught to estimate their own time requirements. Again, this can be done within a structure developed by the instructor. Perhaps a block of time can be assigned by the instructor or a terminal point. But. students should begin to get a concept of time and try to monitor how their learning progresses and how much time each step takes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดการตนเองกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนต้องใช้ทักษะการจัดการโครงการพื้นฐานด้วย ในโหมดการปฏิบัติแบบดั้งเดิม ครูบอกให้นักเรียนจำนวนเวลาได้ และเมื่อพวกเขาต้องทำให้เสร็จสิ้น ทุกคนเสร็จสิ้นในเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตาม กำหนดระดับต่าง ๆ ของความซับซ้อนในการระบุปัญหาหรือคำถามการวิจัย มันไม่ได้จริงคาดว่าจะเสร็จสิ้นในเวลาเดียวกันทุกคน นักเรียนควรได้รับการสอนสามารถประเมินความต้องการของตนเองเวลา อีก นี้สามารถทำได้ภายในโครงสร้างที่พัฒนาขึ้น โดยผู้สอน บางทีช่วงเวลาสามารถกำหนด โดยผู้สอนหรือจุดเทอร์มินัล แต่ นักเรียนควรจะเริ่มรับแนวคิดของเวลา และพยายามที่จะตรวจสอบการดำเนินไปของพวกเขาเรียนรู้และจำนวนเวลาแต่ละขั้นตอนจะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนยังต้องใช้ทักษะการบริหารจัดการโครงการพื้นฐาน ในโหมดการทำงานแบบดั้งเดิมอาจารย์บอกนักเรียนว่าเวลาที่พวกเขาได้และเมื่อพวกเขาจะต้องมีการดำเนินการเสร็จสิ้น ทุกคนประสบความสำเร็จในเวลาเดียวกัน แต่ให้ระดับของความซับซ้อนที่แตกต่างกันสำหรับปัญหาถูก addressed หรือคำถามการวิจัยก็ไม่ได้มีเหตุผลที่จะคาดหวังให้ทุกคนที่จะเสร็จสิ้นในเวลาเดียวกัน นักเรียนควรได้รับการสอนที่จะประเมินความต้องการเวลาของตัวเอง อีกครั้งนี้สามารถทำได้ภายในโครงสร้างที่พัฒนาโดยอาจารย์ผู้สอน บางทีบล็อกของเวลาสามารถกำหนดโดยผู้สอนหรือจุดขั้ว แต่ นักเรียนควรเริ่มต้นที่จะได้รับแนวคิดของเวลาและพยายามที่จะตรวจสอบว่าการเรียนรู้และวิธีการดำเนินการมากเวลาที่ต้องใช้ในแต่ละขั้นตอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนยังต้องใช้ทักษะการบริหารโครงการขั้นพื้นฐาน ในโหมดการปฏิบัติแบบดั้งเดิม อาจารย์บอกนักเรียนเท่าใดเวลาที่พวกเขาได้เมื่อพวกเขาจะเสร็จสิ้น เสร็จสิ้นทุกคนในเวลาเดียวกัน แต่ให้ระดับที่แตกต่างกันของความซับซ้อนของปัญหาถูก addressed หรือคำถามการวิจัยมันไม่ได้มีเหตุผลที่จะหวังว่าทุกคนจะเสร็จสิ้นในเวลาเดียวกัน นักศึกษาควรได้รับการประเมินความต้องการเวลาของตนเอง อีกครั้ง , นี้สามารถทำได้ภายในที่สร้างขึ้นโดยครูผู้สอน บางทีบล็อกเวลาที่สามารถกำหนดโดยผู้สอนหรือ Terminal จุด แต่ . . .นักเรียนควรเริ่มต้นที่จะได้รับแนวคิดของเวลาและพยายามที่จะตรวจสอบวิธีการการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและวิธีการมากเวลาที่แต่ละขั้นตอนใช้