The discipline of music, particular

The discipline of music, particularly through participation in ensembles, helps students learn to work effectively in the school environment without resorting to violent or inappropriate behavior - According to statistics compiled by the National Data Resource Center, students who can be classified as “disruptive" (based on factors such as frequent skipping of classes, times in trouble, in-school suspensions, disciplinary reasons given, arrests, and drop-outs) total 12.14 percent of the total school population. In contrast, only 8.08 percent of students involved in music classes meet the same criteria as “disruptive." — Based on data from the NELS:88 (National Education Longitudinal Study), second follow-up, 1992.
Many studies have been conducted on the effects of music in the brain.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วินัยของเพลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากการเข้าร่วมในวง ช่วยนักเรียนเรียนรู้การทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมโรงเรียนโดยไม่ต้องพยายามมากรุนแรง หรือพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม - ตามสถิติรวบรวม โดยศูนย์ทรัพยากรแห่งชาติข้อมูล นักเรียนที่สามารถจัดประเภทเป็น "ขวัญ" (ขึ้นอยู่กับปัจจัยเช่นข้ามชั้นเรียนบ่อย เวลาปัญหา ที่พักในโรงเรียน วินัยเหตุผลให้ จับกุม และลึกหนา บางหล่น) ร้อยละ 12.14 โรงเรียนรวมประชากรทั้งหมด ในทางตรงกันข้าม เพียงร้อยละ 8.08 ของนักเรียนในชั้นเรียนเพลงเหมาะเป็น "ขวัญ" ซึ่งยึดตามข้อมูลจาก NELS:88 (ชาติศึกษาระยะยาวการศึกษา), สองติดตาม 1992ได้ดำเนินการศึกษาจำนวนมากในผลของดนตรีในสมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีระเบียบวินัยในการฟังเพลงโดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีส่วนร่วมในตระการตาที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การทำงานอย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนโดยไม่ต้อง resorting พฤติกรรมความรุนแรงหรือไม่เหมาะสม - ตามสถิติที่รวบรวมโดยศูนย์วิทยบริการข้อมูลแห่งชาตินักศึกษาที่สามารถจัดเป็น "ก่อกวน" ( ขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆเช่นการกระโดดข้ามบ่อยของการเรียนครั้งในปัญหาสารแขวนลอยในโรงเรียนด้วยเหตุผลทางวินัยได้รับการจับกุมและวางลึก) รวมร้อยละ 12.14 ของประชากรโรงเรียนรวม. ในทางตรงกันข้ามมีเพียงร้อยละ 8.08 ของนักเรียนมีส่วนร่วมในการแต่งเพลง เรียนตรงตามเกณฑ์เช่นเดียวกับ "ก่อกวน". - ขึ้นอยู่กับข้อมูลจาก Nels นี้: 88 (การศึกษาแห่งชาติการศึกษาระยะยาว) ที่สองติดตามปี 1992
การศึกษาจำนวนมากได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับผลกระทบของเพลงในสมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วินัยของดนตรีโดยเฉพาะผ่านการมีส่วนร่วมในตระการตา ช่วยนักเรียนเรียนรู้ที่จะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมที่โรงเรียนโดยไม่ต้อง resorting รุนแรง หรือพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม - ตามสถิติที่รวบรวมโดยแห่งชาติข้อมูลทรัพยากรศูนย์ นักเรียนที่สามารถจัดเป็น " ก่อกวน " ( ขึ้นอยู่กับปัจจัยเช่นโดดเรียนบ่อย เวลามีปัญหาในสารแขวนลอยที่โรงเรียน เหตุผลทางวินัยให้จับกุม และปล่อยออกไป ) รวม 12.14 เปอร์เซ็นต์ของประชากรของโรงเรียนทั้งหมด ในทางตรงกันข้าม , 8.08 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียนดนตรีตรงกับเกณฑ์เดียวกับ " ก่อกวน " บนพื้นฐานของข้อมูลจากเนลส์ : 88 ( การศึกษาระยะยาวการศึกษาแห่งชาติ ) 2
ติดตาม 1992การศึกษาจำนวนมากได้รับการดำเนินการในลักษณะของดนตรีในสมอง