The respondent's experience with in

The respondent's experience with instructional characteristics and
tools within the learning environment were also collected (seeFig. 4).
For the instructional characteristics, the respondent selections were
“assignments” (33), “other students” (32), “modules” (29), “deadlines”(31), and“instructor/facilitator”(33) in their learning environment. Twenty-one of the respondents stated their learning
environment had all of the instructional characteristics mentioned
above.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์ของผู้ตอบ มีลักษณะการเรียนการสอน และเครื่องมือภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ได้นอกจากนี้ยังรวบรวม (seeFig 4)สำหรับลักษณะของการสอน การเลือกผู้ตอบแบบสำรวจได้"กำหนด" (33) "นักศึกษา" (32), "โม" (29), "deadlines"(31), and"instructor/facilitator"(33) ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ Twenty-one ผู้ตอบที่ระบุการเรียนรู้สภาพแวดล้อมมีลักษณะสอนที่กล่าวถึงทั้งหมดข้างต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์ของผู้ตอบที่มีลักษณะการเรียนการสอนและ
เครื่องมือภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ยังถูกเก็บรวบรวม (seeFig. 4).
สำหรับลักษณะการเรียนการสอน, การเลือกตอบได้
"ที่ได้รับมอบหมาย" (33) "นักเรียนคนอื่น ๆ " (32), "โมดูล" (29 ), "กำหนดเวลา" (31) และ "อาจารย์ผู้สอน / ผู้อำนวยความสะดวก" (33) ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขา ยี่สิบหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามระบุการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมที่มีทั้งหมดของลักษณะการเรียนการสอนที่กล่าวถึง
ข้างต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์ของผู้ตอบ มีลักษณะการสอนเครื่องมือในการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมยังเก็บ ( seefig . 4 )สำหรับลักษณะการสอน ผู้ตอบเลือกคือ" งาน " ( 33 ) , " นักเรียน " ( 32 ) , " โมดูล " ( 29 ) , " เส้นตาย " ( 31 ) , และ " ผู้สอน / ผู้ประสานงาน " ( 33 ) ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของตนเอง ยี่สิบหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่า การเรียนรู้สิ่งแวดล้อมมีทั้งหมดของลักษณะการกล่าวถึงข้างต้น