The flipped classroom is similar to

The flipped classroom is similar to other methods that depend heavily on students preparing outside of class.
In team learning, developed by Larry Michaelsen, students are given reading assignments before class and then in class encounter individual quizzes,group quizzes, and finally case studies
(Michaelsen, 1992; Michaelsen,Knight, & Fink, 2002);
Herreid (2002)has described the successful use of Michaelsen’s method in STEM courses.
Just-in-Time Teaching requires significant student preparation too.
Students are required to accomplish web-based assignments that are due shortly before class.
The instructor reads the student submissions to adjust the classroom lesson to suit the
students’ needs.
Class time is spent dealing with questions and introducing material on a need-to-know basis
(Novak, Patterson, Gavrin, & Christian,1999; Simkins, Maier, & Rhem,2009).
“Hybrid courses” and “blended courses” have students learning their subject matter via a combination of traditional classroom interactions and some form of internet-based learning.
These and related methodologies share some of the same advantages as the flipped classroom as well as the two major challenges identified previously.
Like the flipped classroom, all of these methods allow instructors to cover principles, facts, and terms as part of out-of-class student preparation and to use classroom time to deliver the application side where students grapple with real-world problems and see the material in context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียนพลิกคล้ายกับวิธีการอื่น ๆ ที่ขึ้นอยู่อย่างมากในนักเรียนเตรียมนอกชั้นเรียน.
ในการเรียนรู้เป็นทีมที่พัฒนาโดยแลร์รี่ Michaelsen นักเรียนจะได้รับการมอบหมายการอ่านก่อนที่ชั้นแล้วในชั้นเรียนการเผชิญหน้าแบบทดสอบแต่ละแบบทดสอบกลุ่มและในที่สุดกรณีศึกษา
( Michaelsen 1992; Michaelsen อัศวินและตำรวจ,
2002);. HERREID (2002) ได้อธิบายการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของวิธี Michaelsen ในหลักสูตร STEM
Just-In-Time การเรียนการสอนต้องมีการเตรียมความพร้อมของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญด้วย.
นักเรียนจะต้องประสบความสำเร็จบนเว็บ การมอบหมายงานที่จะครบกำหนดไม่นานก่อนที่ระดับ. ผู้สอนอ่านส่งนักเรียนเพื่อปรับบทเรียนในชั้นเรียนเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียน. เวลาเรียนจะมีการจัดการกับคำถามและแนะนำวัสดุที่เกี่ยวกับความต้องการที่ไปรู้พื้นฐาน(โนวัคแพตเตอร์สัน Gavrin และคริสเตียน 1999. Simkins, Maier & Rhem 2009) "หลักสูตรไฮบริด" และ "หลักสูตรแบบผสมผสาน" มีนักเรียนเรียนรู้เรื่องของพวกเขาผ่านการรวมกันของการมีปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนแบบดั้งเดิมและรูปแบบของการเรียนรู้อินเทอร์เน็ตตาม. เหล่านี้และที่เกี่ยวข้อง วิธีการแบ่งปันบางส่วนของข้อได้เปรียบเช่นเดียวกับห้องเรียนพลิกเช่นเดียวกับสองความท้าทายที่สำคัญระบุก่อนหน้านี้. เหมือนห้องเรียนพลิกทั้งหมดของวิธีการเหล่านี้ช่วยให้ผู้สอนเพื่อให้ครอบคลุมหลักการข้อเท็จจริงและเงื่อนไขการเป็นส่วนหนึ่งของการออกจากระดับการเตรียมความพร้อมของนักเรียน และจะใช้เวลาในการส่งมอบห้องเรียนด้านแอพลิเคชันที่นักเรียนต่อสู้กับปัญหาโลกแห่งความจริงและดูวัสดุที่ใช้ในบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปิดห้องเรียนคล้ายคลึงกับวิธีการอื่น ๆที่ขึ้นอยู่กับหนักในการเตรียมนักศึกษานอกชั้นเรียน
ในการเรียนรู้เป็นทีม พัฒนาโดย ลาร์รี่ ไมเคิลเซน , นักเรียนจะได้รับการมอบหมายการอ่านก่อนเรียนแล้วเรียนพบกลุ่มบุคคลแบบทดสอบ , แบบทดสอบ , และสุดท้าย
( กรณีศึกษา ไมเคิลเซน , 1992 ; ไมเคิลเซน , อัศวิน , & ฟิงค์ ปี 2545 ;
)herreid ( 2545 ) ได้อธิบายการใช้ที่ประสบความสำเร็จของ ไมเคิลเซนวิธีการต้นหลักสูตร .
พอดีต้องมีการเตรียมการสอนนักเรียนที่สำคัญเกินไป
นักเรียนจะต้องบรรลุผ่านเว็บงานที่เกิดไม่นานก่อนที่ชั้น
อาจารย์อ่านนักเรียนส่งเพื่อปรับบทเรียนในชั้นเรียนเพื่อให้เหมาะกับความต้องการ
นักเรียน '
เวลาเรียนใช้จัดการกับคำถามและแนะนำวัสดุที่ต้องรู้พื้นฐาน
( โนวัค แพตเตอร์สัน gavrin & , คริสเตียน , 1999 ; เรียนรู้เพิ่มเติมอ่านความคิดเห็นและดาวน์โหลด Maier , & rhem , 2009 )
" ไฮบริด หลักสูตร " และ " ผสมหลักสูตร " มีนักเรียนการเรียนรู้เรื่องผ่านการรวมกันของปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมและบางรูปแบบของบทเรียนการเรียนรู้ .
เหล่านี้และที่เกี่ยวข้องวิธีการแบ่งปันบางส่วนของข้อดีเหมือนพลิกห้องเรียนรวมทั้งสองหลักความท้าทายระบุก่อนหน้านี้ .
ชอบพลิกห้องเรียนทั้งหมดของวิธีการเหล่านี้ช่วยให้อาจารย์ครอบคลุมหลักการ ข้อเท็จจริงและเงื่อนไขเป็นส่วนหนึ่งของจากการเตรียมนักเรียนคลาส และใช้เวลาในการส่งใบสมัคร ฝ่ายที่นักเรียนเผชิญกับปัญหาจริงและดูเนื้อหาในบริบท