Research exploring children’s persp

Research exploring children’s perspectives on mental health is in its infancy.1 Existing research
has used a range of quantitative and qualitative methodologies, with children of all ages.
For example, research with young children has found that they may not have a clear knowledge
of what ‘mental illness’ is, and that their understanding becomes more sophisticated as they age
(for example, Conant & Budoff, 1983; Spitzer & Cameron, 1995). Children as young as six have
been found to view people diagnosed with mental illness more negatively than those with other
kinds of disabilities, such as physical and learning disabilities (Adler & Wahl, 1998; Wilkins &
Velicer, 1980). Other researchers have suggested that children as young as eight are able to iden-
tify as ‘deviant’ the behaviour of peers with psychological difficulties (for example, Coie &
Pennington, 1976; Coleman et al., 2009; Novak, 1974; Poster, 1992; Walker et al., 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยสำรวจมุมมองของเด็กสุขภาพจิตอยู่ในการวิจัยของ infancy.1
ได้ใช้หลากหลายวิธีการเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ กับเด็กทุกวัย
ตัวอย่าง วิจัยกับเด็กพบว่า พวกเขาอาจไม่มีความรู้ชัดเจน
ว่า "จิตป่วย" เป็น และให้ความเข้าใจกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น ตามอายุ
(for example, Conant & Budoff, 1983 &สปิตเซอร์ Cameron, 1995) เด็กหกมี
ได้พบเพื่อดูคนที่วินิจฉัยกับโรคจิตส่งกว่ากัน
ชนิดของความพิการ พิการทางการเรียนและทางกายภาพ (Adler & Wahl, 1998 Wilkins &
Velicer, 1980) นักวิจัยอื่น ๆ ได้แนะนำที่เด็กแปดจะ iden-
tify เป็น 'deviant' พฤติกรรมของเพื่อนด้วยความยากลำบากจิตใจ (เช่น Coie &
Pennington, 1976 โคล์ et al., 2009 โนวัคในฮวาร์ 1974 โปสเตอร์ 1992 Walker et al., 2008) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยการสำรวจมุมมองของเด็กที่สุขภาพจิตอยู่ใน infancy.1 ของการวิจัยที่มีอยู่แล้ว
ได้ใช้ช่วงของวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพให้กับเด็กทุกเพศทุกวัย
ยกตัวอย่างเช่นการวิจัยที่มีเด็กเล็กได้พบว่าพวกเขาอาจจะไม่ได้มีความรู้ที่ชัดเจน
ของสิ่งที่ 'ความเจ็บป่วยทางจิต' เป็นและความเข้าใจของพวกเขาจะกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นตามอายุ
(เช่นโคแนนท์และ Budoff 1983; สปิตเซอร์และคาเมรอน, 1995) เด็กเป็นสาวเป็นหกได้
รับการพบเพื่อดูคนที่ได้รับการวินิจฉัยที่มีการเจ็บป่วยทางจิตมากขึ้นกว่าผู้ที่อยู่ในทางลบกับคนอื่น ๆ
ชนิดของความพิการเช่นพิการทางร่างกายและการเรียนรู้ (แอดเลอร์และ Wahl 1998; วิลกินส์และ
Velicer, 1980) นักวิจัยอื่น ๆ ได้ชี้ให้เห็นว่าเด็กเป็นสาวเป็นแปดจะสามารถทวน
tify เป็น 'เบี่ยงเบนพฤติกรรมของเพื่อนที่มีปัญหาทางด้านจิตใจ (เช่น Coie &
เพนนิงตัน 1976. โคลแมนและคณะ 2009; วัค 1974; โปสเตอร์ 1992. วอล์คเกอร์และคณะ, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยสำรวจมุมมองของเด็กต่อสุขภาพจิตในวัยเด็ก 1 งานวิจัย
ได้ใช้ช่วงของวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพ กับเด็กทุกเพศทุกวัย .
ตัวอย่างเช่นการวิจัยกับเด็กหนุ่มได้พบว่าพวกเขาอาจจะไม่ได้
ความรู้ที่ชัดเจนของสิ่งที่ ' โรคจิต ' , และความเข้าใจของตนเอง จะกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้นตามที่พวกเขาอายุ
( ตัวอย่างเช่นโคนัน& budoff , 1983 ; สปิตเซอร์&คาเมรอน , 1995 ) เด็กเป็นสาวเป็นหก
ถูกพบเพื่อดูคนที่ได้รับการวินิจฉัยกับความเจ็บป่วยทางจิตมากขึ้นในเชิงลบมากกว่าชนิดอื่น ๆ
พิการ เช่น พิการทางกายและการเรียนรู้ ( Adler &วอห์ล , 1998 ; วิลคิน&
velicer , 1980 ) นักวิจัยอื่น ๆ พบว่า มีเด็กเป็นสาวเป็นแปดสามารถ iden -
tify เป็น ' ปกติ ' พฤติกรรมของเพื่อนที่มีปัญหาทางจิต เช่น coie &
เพนนิงตัน , 1976 ; Coleman et al . , 2009 ; โนวัค , 1974 ; โปสเตอร์ , 1992 ; วอล์คเกอร์ et al . , 2008 ) .