Comparing the pre-application and p

Comparing the pre-application and post-application findings, it can be seen that the students of 6th grade and 7th
grade had similar misconceptions at the beginning (Table 3). Some newly formed misconceptions different from the
previous ones were detected by the post-interviews applied after the students interacted with the CAI material. Table
3 presents the persisting misconceptions (with ‘+’ symbol) and the removed misconceptions (with ‘-’ symbol).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบผลก่อนสมัคร และหลังสมัคร มันเป็นไปได้ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7เกรดก็คล้ายกันความเข้าใจผิดที่จุดเริ่มต้น (ตารางที่ 3) บางคนเพิ่งเกิดความเข้าใจผิดที่แตกต่างจากการก่อนหน้านี้คนพบ โดยการสัมภาษณ์หลังใช้หลังจากที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหา CAI ตาราง3 แสดงความเข้าใจผิดคง (กับ '+' สัญลักษณ์) และความเข้าใจผิดถูกเอาออก (ด้วย ' -' สัญลักษณ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปรียบเทียบก่อนและหลังการประยุกต์ใช้โปรแกรมการค้นพบก็จะเห็นได้ว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7
ชั้นประถมศึกษามีความเข้าใจผิดที่คล้ายกันที่จุดเริ่มต้น (ตารางที่ 3) บางคนเข้าใจผิดที่จัดตั้งขึ้นใหม่ที่แตกต่างจาก
คนก่อนหน้านี้ถูกตรวจพบโดยการโพสต์สัมภาษณ์นำมาใช้หลังจากที่นักเรียนมีความสัมพันธ์กับวัสดุบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตารางที่
3 นำเสนอความเข้าใจผิด persisting (ที่มีสัญลักษณ์ '+') และความเข้าใจผิดออก (กับ '-' สัญลักษณ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปรียบเทียบก่อนการโพสต์ข้อมูลและโปรแกรม จะเห็นได้ว่า นักเรียนชั้น ป. 6 และ 7เกรดมีความเข้าใจผิดที่คล้ายกันที่จุดเริ่มต้น ( ตารางที่ 3 ) บางรูปแบบใหม่ที่แตกต่างจากที่คลาดเคลื่อนก่อนหน้านี้ถูกตรวจพบโดยการโพสต์สัมภาษณ์นักเรียนที่ติดต่อกับวัสดุที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตาราง3 นำเสนอ persisting ความเข้าใจผิด ( " + " สัญลักษณ์ ) และลบความเข้าใจผิด ( " - " สัญลักษณ์ )