Another kind of short report used i

Another kind of short report used is the CNN Headline-style group of very short (one or two sentence) summaries of current international situations. Earth Matters has a similar group of short reports called The Reel. These are useful for gist viewing. The task of identifying the general news stories on one playing and then identifying specifically what new developments are being reported in a second and third playing can be a very satisfying experience in itself and need only take fifteen or twenty minutes of class time.

Commercials can be used in a number of ways. I have found that playing them without the picture (remove the yellow cord at the rear of the TV set) two or three times and having students listen for what the product is, and then playing it again with the picture for students to confirm their answers works well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานสั้นใช้ชนิดอื่นคือ กลุ่มที่พาดหัวข่าว CNN แบบสั้นมาก (หนึ่ง หรือสองประโยค) สรุปสถานการณ์ระหว่างประเทศที่ปัจจุบัน เรื่องโลกมีกลุ่มคล้ายรายงานสั้น ๆ ที่เรียกว่าการม้วน เหล่านี้มีประโยชน์สำหรับการดูจับใจความสำคัญ มีการรายงานงานการระบุเรื่องราวข่าวสารทั่วไปเล่นหนึ่ง และจากนั้น ระบุโดยเฉพาะพัฒนาสิ่งใหม่ที่สอง และที่สามเล่นได้อย่างสมบูรณ์ในตัวเอง และต้องใช้เวลาแค่สิบห้า หรือยี่สิบนาทีของเวลาเรียนโฆษณาสามารถใช้ได้ในหลายวิธี พบว่าเล่นได้ไม่ มีภาพ (เอาสายไฟสีเหลืองที่ด้านหลังของเครื่อง) สอง หรือสามครั้งมีนักเรียนฟังว่าผลิตภัณฑ์คืออะไร แล้ว เล่นมันอีกครั้งกับภาพสำหรับนักเรียนเพื่อยืนยันคำตอบทำความดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชนิดของรายงานสั้น ๆ ที่ใช้เป็นกลุ่มที่หัวข้อสไตล์ซีเอ็นเอ็นของที่สั้นมาก (หนึ่งหรือสองประโยค) บทสรุปของสถานการณ์ระหว่างประเทศในปัจจุบัน เรื่องโลกมีกลุ่มที่คล้ายกันของรายงานสั้น ๆ ที่เรียกว่ารีล เหล่านี้มีประโยชน์สำหรับการดูสรุปสาระสำคัญ งานการระบุข่าวทั่วไปเกี่ยวกับหนึ่งในการเล่นและจากนั้นระบุเฉพาะสิ่งที่พัฒนาใหม่ที่ถูกรายงานในการเล่นที่สองและสามอาจจะเป็นประสบการณ์ที่น่าพอใจมากในตัวเองและต้องใช้เวลาเพียงสิบห้าหรือยี่สิบนาทีของเวลาเรียน.

โฆษณาสามารถ นำมาใช้ในหลายวิธี ฉันได้พบว่าพวกเขาเล่นได้โดยไม่ต้องภาพ (ถอดสายสีเหลืองที่ด้านหลังของชุดทีวี) สองหรือสามครั้งและมีนักเรียนฟังสำหรับสิ่งที่ผลิตภัณฑ์ที่เป็นแล้วเล่นมันอีกครั้งกับภาพสำหรับนักเรียนที่จะยืนยันคำตอบของพวกเขา ทำได้ดี.