1. IntroductionRobinson (2005) argu

1. Introduction
Robinson (2005) argues that explaining the process of learning a foreign language requires two complementary
theories: the theory of transition and the theory of property. Transition theory refers to the relationship between
cognitive abilities, learning processes and mechanisms used to transfer knowledge from point A to point B. The
theory of property describes the features of knowledge from point A and point B. Interindividual differences in
language learning play an important role in the theory of transition. Snow (cited in Robinson, 2005) proposes an
interactionist approach to interindividual differences, namely the relevant aspects of the person and the situation in
which the correlations between cognitive variables and outcomes are examined in relation to informational and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำโรบินสัน (2005) จนที่ อธิบายกระบวนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศต้องมีสองเพิ่มเติมทฤษฎี: ทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลงและทฤษฎีแห่งการ ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถรับรู้ การเรียนรู้กระบวนการและกลไกที่ใช้ในการถ่ายโอนความรู้จากจุด A ไปจุดเกิดทฤษฎีแห่งอธิบายคุณลักษณะของความรู้จากจุด A และจุด b Interindividual ความแตกต่างในเรียนภาษามีบทบาทสำคัญในทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลง หิมะ (อ้างในโรบินสัน 2005) นำเสนอการวิธี interactionist interindividual ความแตกต่าง คือด้านการเกี่ยวข้องของบุคคลและสถานการณ์ในซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรการรับรู้และผลที่ได้มีการตรวจสอบเกี่ยวกับข้อมูล และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำโรบินสัน(2005)
ระบุว่าการอธิบายกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศต้องใช้สองเสริมทฤษฎีทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลงและทฤษฎีของสถานที่ให้บริการ ทฤษฎีการเปลี่ยนหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถทางปัญญา, การเรียนรู้กระบวนการและกลไกที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้จากจุด A ไปยังจุดบีทฤษฎีของสถานที่ให้บริการจะอธิบายคุณสมบัติของความรู้จากจุดA และจุด B Interindividual แตกต่างในการเรียนรู้ภาษาที่มีบทบาทสำคัญในทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลง หิมะ (อ้างถึงในโรบินสัน 2005) นำเสนอวิธีการที่จะinteractionist interindividual แตกต่างกันกล่าวคือในด้านที่เกี่ยวข้องของบุคคลและสถานการณ์ในซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรทางปัญญาและผลลัพธ์ที่มีการตรวจสอบเกี่ยวกับการให้ข้อมูลและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แนะนำโรบินสัน ( 2548 ) ระบุว่า การอธิบายกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศต้องสองประกอบทฤษฎี : ทฤษฎีและการเปลี่ยนแปลงทฤษฎีคุณสมบัติ การเปลี่ยนทฤษฎี หมายถึง ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการรับรู้ เรียนรู้กระบวนการและกลไกที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้ จากจุด A ไปจุด B .ทฤษฎีของสมบัติอธิบายถึงคุณลักษณะของความรู้จากจุด A และจุด B interindividual ความแตกต่างในการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในทฤษฎีของการเปลี่ยนภาษา หิมะ ( อ้างถึงใน โรบินสัน , 2005 ) นำเสนอinteractionist แนวทางแตกต่าง interindividual คือแง่มุมที่เกี่ยวข้องของบุคคลและสถานการณ์ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรทางความคิด และการทำงานในความสัมพันธ์กับข้อมูล และตรวจสอบ