A comparative analysis is made of o

A comparative analysis is made of organizational cohesive devices in the English essays of Form 6 writers from a native speaker group and three groups of Cantonese speakers. The analysis is based on the work of Halliday and Hasan (1976) on cohesive conjunction and determines differences in the use of internal conjunctive cohe sion between native and ESL writers. Results show that Cantonese writers use a significantly higher frequency of devices in their English writing than their native speaker counterparts. There are also differ ing patterns in the positioning of devices and the choice of particular devices to express the same conjunctive relation. Some difference is found between ESL groups in these patterns. The findings are dis cussed in terms of the developmental level of the writers, the acquired behaviour of second language learning from teachers and textbooks and the transfer of writing habits and linguistic patterns from the first language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบอุปกรณ์องค์กรควบที่เขียนเรียงความภาษาอังกฤษของผู้เขียน 6 แบบฟอร์มจากกลุ่มเจ้าของภาษาและกลุ่มภาษากวางตุ้ง การวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับการทำงานของ Halliday และฮะ (1976) ในการร่วมดูแล และกำหนดความแตกต่างในการใช้ภายใน cohe conjunctive sion ระหว่างพื้นและ ESL เขียน ผลลัพธ์แสดงว่า กวางตุ้งเขียนใช้ความถี่ที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของอุปกรณ์ในการเขียนภาษาอังกฤษกว่าคู่ของพวกเขาเจ้า มีจะยังแตกต่างกันรูปแบบบริษัทในตำแหน่งของอุปกรณ์และเลือกอุปกรณ์เฉพาะในการแสดงความสัมพันธ์ conjunctive เดียวกัน พบความแตกต่างบางอย่างระหว่างกลุ่ม ESL ในรูปแบบเหล่านี้ ที่พบเป็นโรค cussed ในแง่ของระดับการพัฒนาของตัวเขียน พฤติกรรมที่ได้รับการเรียนรู้ภาษาที่สองจากครูและตำรา และการโอนย้ายการเขียนพฤติกรรมและรูปแบบภาษาศาสตร์จากภาษาแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์เปรียบเทียบที่ทำจากอุปกรณ์เหนียวขององค์กรในการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษแบบ 6 นักเขียนจากกลุ่มเจ้าของภาษาและกลุ่มที่สามของลำโพงกวางตุ้ง การวิเคราะห์จะขึ้นอยู่กับการทำงานของฮัลลิเดย์และฮะซัน (1976) จากการร่วมเหนียวและกำหนดความแตกต่างในการใช้งานของไซออน cohe เชื่อมต่อภายในระหว่างนักเขียนพื้นเมืองและการสอนภาษาอังกฤษ ผลปรากฏว่านักเขียนกวางตุ้งใช้ความถี่ที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของอุปกรณ์ในการเขียนภาษาอังกฤษของพวกเขากว่าลำโพงพื้นเมืองของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีรูปแบบแตกต่างกันไอเอ็นจีในการวางตำแหน่งของอุปกรณ์และการเลือกใช้อุปกรณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแสดงความสัมพันธ์ที่เชื่อมเดียวกัน ความแตกต่างที่พบระหว่างกลุ่มที่สอนภาษาอังกฤษในรูปแบบเหล่านี้ การค้นพบครั้งนี้จะสบถในแง่ของระดับการพัฒนาของนักเขียนที่ได้รับพฤติกรรมของการเรียนรู้ภาษาที่สองจากครูและตำราเรียนและการถ่ายโอนการเขียนนิสัยและรูปแบบภาษาจากภาษาแรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์เปรียบเทียบเป็นองค์กรสำหรับอุปกรณ์ในรูปแบบภาษาอังกฤษเรียงความของ 6 นักเขียนจากกลุ่มเจ้าของภาษาและสามกลุ่มของภาษาจีนกวางตุ้งลำโพง การวิเคราะห์จะขึ้นอยู่กับการทำงานของ ฮอลลิเดย์ และฮะซัน ( 1976 ) เหนียวและกำหนดความแตกต่างในการใช้ภายในการ cohe Sion ระหว่างนักเขียนพื้นเมืองและภาษา .ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่านักเขียนจีนกวางตุ้งใช้ความถี่สูงกว่าอุปกรณ์ในการเขียนภาษาอังกฤษกว่า counterparts ลำโพงพื้นเมืองของพวกเขา นอกจากนี้ยังมีที่แตกต่างกันรูปแบบไอเอ็นจีในตำแหน่งของอุปกรณ์และการเลือกของอุปกรณ์เฉพาะเพื่อแสดงความสัมพันธ์การเดียวกัน บางคนพบความแตกต่างระหว่างกลุ่ม ESL ในรูปแบบเหล่านี้ข้อมูลจากคำสาปในแง่ของระดับพัฒนาการของนักเขียน , พฤติกรรมที่ได้มาจากสองภาษาการเรียนรู้จากครูและตำราและการเขียนนิสัยและรูปแบบภาษาจากภาษาก่อน