A writing sample of 32 laptop stude

A writing sample of 32 laptop students and 32 control students were blindly
evaluated by experienced teachers using the district’s writing rubric. Mean
performance scores for laptop and control students were analyzed via a one-
way multivariate analysis of variance (MANOVA) with the four dimension
scores serving as the dependent variables. The MANOVA yielded a significant
program effect (p ¼ 0.048), therefore, univariate analysis of variance (ANOVA)
was performed separately on each dimension. All four tests were highly sig-
nificant and indicative of higher performance by laptop than control students.
Effect sizes ranged from +0.61 to +0.78, suggesting strong and educationally
important effects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างการเขียนของนักเรียนแล็ปท็อป 32 และ 32
นักเรียนถูกควบคุมสุ่มสี่สุ่มห้าประเมินโดยครูที่มีประสบการณ์โดยใช้เกณฑ์การเขียนตำบล ค่าเฉลี่ยคะแนนผลการดำเนินงานสำหรับนักศึกษาแล็ปท็อปและการควบคุมการวิเคราะห์ผ่านทางหนึ่งวิธีการวิเคราะห์ความแปรปรวนหลายตัวแปร(MANOVA) กับมิติที่สี่คะแนนที่ทำหน้าที่เป็นตัวแปรตาม MANOVA ให้ผลอย่างมีนัยสำคัญผลโปรแกรม(พี¼ 0.048) ดังนั้นการวิเคราะห์ univariate ความแปรปรวน (ANOVA) ได้ดำเนินการแยกกันในแต่ละมิติ ทั้งสี่การทดสอบมีลายเซ็นสูงnificant และแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพการทำงานที่สูงขึ้นโดยแล็ปท็อปกว่านักเรียนควบคุม. ขนาดผลอยู่ในช่วง 0.61-0.78 แนะนำทางการศึกษาที่แข็งแกร่งและผลกระทบที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างการเขียนของนักเรียน นักศึกษา และ 32 32 แล็ปท็อปควบคุมสุ่มสี่สุ่มห้า
ประเมินโดยครูที่มีประสบการณ์การใช้โปรแกรมการเขียนรูบริก . หมายถึงการปฏิบัติงานสําหรับนักศึกษา
แล็ปท็อปและควบคุมข้อมูลทางหนึ่ง --
แบบหลายตัวแปรการวิเคราะห์ความแปรปรวน ( MANOVA ) กับมิติ
คะแนนที่ให้บริการเป็นตัวแปรตาม . โดยหาจากโปรแกรมผล
( P ¼ 0048 ) ดังนั้น การวิเคราะห์ความแปรปรวน ( ANOVA )
2 ของการแยกในแต่ละมิติ ทั้งสี่ทั้งหมดมี Sig -
nificant และชี้แนะของประสิทธิภาพสูงโดยแล็ปท็อปกว่าการควบคุมนักเรียน
ขนาดผลมีค่า 0.61 0.78 , แนะนำที่แข็งแกร่งและทั้งสอง



ผลสำคัญ