1. INTRODUCTIONAt the foundation of

1. INTRODUCTION
At the foundation of the POGIL project are seven process skills:
teamwork, management, information processing, critical thinking,
oral and written communication, problem solving, and
assessment. Other process skills are important and can also be
used to write process skills goals that provide direction for your
POGIL activities. A POGIL activity is a document given to each
team of four to five students. [2] At the top of the document is a
clear title that communicates what students will be learning. The
first paragraph of the POGIL activity briefly discusses why the
activity is important. The purpose of the why is to motivate
students to do the activity by demonstrating the relevance of the
activity to concepts learned in lecture. The next section in the
document will include any prerequisites needed to complete the
activity. If a student did not see the lecture or read the required
material, then they know up front that they are missing foundation
concepts they need to know. Prerequisites are followed by
learning outcomes. Learning outcomes clearly describe what the
student is expected to be able to do at the end of the activity. [3]
The rest of the activity document offers a series of questions that
guide students through the activity. One of the team members has
a job as Reader who reads the activity instructions and questions
out loud to the team. Other team roles are Technician, Manager,
Cheerleader, and Spokesperson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำที่เป็นพื้นฐานของโครงการ POGIL มี 7 ทักษะกระบวนการ:ทำงานเป็นทีม การจัดการ การประมวลผลข้อมูล วิจารณญาณสื่อสาร และการเขียน การแก้ไข ปัญหา และการตรวจประเมิน ทักษะกระบวนการอื่น ๆ มีความสำคัญ และยังสามารถใช้ในการเขียนเป้าหมายทักษะกระบวนการที่ให้ทิศทางในการกิจกรรม POGIL กิจกรรม POGIL เป็นเอกสารให้แต่ละทีมงานของนักเรียน 4-5 [2] ด้านบนของเอกสารการยกเลิกเลือกชื่อเรื่องที่สื่อสารว่า นักเรียนจะได้เรียนรู้ ที่ย่อหน้าแรกของกิจกรรม POGIL อธิบายเหตุผลสั้น ๆกิจกรรมเป็นสำคัญ วัตถุประสงค์ของเหตุผลจะจูงใจนักเรียนทำกิจกรรม โดยเห็นความสำคัญของการแนวคิดการเรียนรู้ในการบรรยาย ส่วนถัดไปในการเอกสารจะมีข้อกำหนดเบื้องต้นใด ๆ ที่จำเป็นสำหรับการกิจกรรมการ ถ้านักเรียนไม่ได้ดูการบรรยาย หรืออ่านที่จำเป็นวัสดุ แล้วจะรู้ว่าขึ้นหน้าว่า พวกเขาขาดรากฐานแนวคิดที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้ ตามข้อกำหนดเบื้องต้นผลการเรียนรู้ เรียนรู้ผลชัดเจนอธิบายสิ่งนักศึกษาคาดว่าจะสามารถทำในตอนท้ายของกิจกรรม [3]ส่วนเหลือของเอกสารกิจกรรมนำเสนอชุดของคำถามที่คู่มือนักเรียนผ่านกิจกรรม หนึ่งในสมาชิกทีมมีงานเป็นผู้อ่านที่อ่านคำแนะนำกิจกรรมและคำถามดัง ๆ ให้ทีม บทบาทของทีมอื่น ๆ มีช่างเทคนิค ผู้จัดการเชียร์ลีดเดอร์ และโฆษก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำในรากฐานของโครงการPOGIL มีเจ็ดทักษะกระบวนการ:
การทำงานเป็นทีมการจัดการการประมวลผลข้อมูลการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการสื่อสารพูดและการเขียน, การแก้ปัญหาและการประเมิน ทักษะกระบวนการอื่น ๆ ที่มีความสำคัญและยังสามารถใช้ในการเขียนเป้าหมายทักษะกระบวนการที่ให้ทิศทางของกิจกรรมPOGIL กิจกรรม POGIL คือเอกสารที่กำหนดให้แต่ละทีม4-5 นักเรียน [2] ที่ด้านบนของเอกสารเป็นชื่อที่ชัดเจนว่าการสื่อสารสิ่งที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ วรรคหนึ่งของกิจกรรม POGIL สั้น ๆ ว่าทำไมกล่าวถึงกิจกรรมที่มีความสำคัญ วัตถุประสงค์ของการที่ว่าทำไมคือการกระตุ้นให้นักเรียนที่จะทำกิจกรรมด้วยการแสดงให้เห็นถึงความเกี่ยวข้องของกิจกรรมการเรียนรู้แนวความคิดในการบรรยาย ส่วนถัดไปในเอกสารจะรวมถึงข้อกำหนดเบื้องต้นใด ๆ ที่จำเป็นเพื่อให้กิจกรรม ถ้านักเรียนไม่เห็นการบรรยายหรืออ่านที่จำเป็นต้องใช้วัสดุจากนั้นพวกเขารู้ล่วงหน้าว่าพวกเขาจะหายไปรากฐานแนวคิดที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ว่า ข้อกำหนดเบื้องต้นจะตามมาด้วยผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้อย่างชัดเจนว่าอธิบายนักศึกษาที่คาดว่าจะสามารถที่จะทำในตอนท้ายของกิจกรรม [3] ส่วนที่เหลือของเอกสารกิจกรรมมีชุดของคำถามที่ให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกิจกรรม หนึ่งในสมาชิกทีมมีงานเป็นผู้อ่านที่อ่านคำแนะนำกิจกรรมและคำถามที่ออกมาดังๆ ให้กับทีมงาน บทบาทของทีมอื่น ๆ ที่เป็นช่างเทคนิคผู้จัดการเชียร์ลีดเดอร์และโฆษก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
ที่มูลนิธิโครงการ pogil เจ็ดทักษะกระบวนการ :
ทีม การจัดการ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ข้อมูล
การพูดและการเขียนเพื่อการสื่อสาร การแก้ปัญหา และ
-- การประเมิน ทักษะกระบวนการที่สำคัญอื่น ๆและยังสามารถ
เขียน ทักษะกระบวนการ เป้าหมายที่ให้ทิศทางสำหรับกิจกรรม pogil ของคุณ

เป็น pogil กิจกรรมเอกสารให้แต่ละ
ทีมสี่ถึงห้าคน [ 2 ] ที่ด้านบนของเอกสารที่เป็น
ชื่อชัดเจนที่สื่อสารสิ่งที่นักเรียนจะได้รับการเรียนรู้
วรรคแรกของ pogil กิจกรรมสั้น ๆกล่าวถึงทำไม
กิจกรรมสำคัญ จุดประสงค์ของทำไมจูง
นักเรียนทำกิจกรรม โดยแสดงให้เห็นถึงความเกี่ยวข้องของ
กิจกรรมแนวคิดเรียนในการบรรยาย ส่วนถัดไปใน
เอกสารจะรวมถึงสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้
กิจกรรม ถ้านักเรียนไม่ได้ดูการบรรยายหรืออ่านต้อง
วัสดุแล้ว พวกเขาทราบล่วงหน้าว่าพวกเขาจะขาดพื้นฐานแนวความคิด
พวกเขาจำเป็นต้องรู้ สิ่งที่จะตามมาด้วย
ผลการเรียน ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ชัดเจนอธิบายถึงสิ่งที่
นักเรียนคาดว่าจะสามารถทำที่สิ้นสุดของกิจกรรม [ 3 ]
ส่วนที่เหลือของเอกสารกิจกรรมเสนอชุดของคำถามที่
คู่มือนักเรียน ผ่านกิจกรรม หนึ่งในสมาชิกทีมได้
งานเป็นผู้อ่านที่อ่านกิจกรรมคำแนะนำและคำถาม
ดังๆมาร่วมทีม ทีมอื่น ๆบทบาทเป็นช่างเทคนิค , ผู้จัดการ ,
เชียร์ลีดเดอร์ และโฆษก