Sense of community in a blended tec

Sense of community in a blended technology integration course: A design-based research study
J. Buckley Harrison, Richard E. West

Abstract

This design-based research study explored whether sense of community was maintained while flexibility in the course was increased through an adoption of a unique blended learning model. Data collected in this study show a significant drop in the sense of connectedness score from a mean of 50.8 out of 66 to a mean of 39.68 in the first iteration. The score then began to gradually increase, reaching 50.65 in the third iteration. Results indicate that transitioning to a blended learning environment may be a suitable option to increase flexibility while maintaining a sense of community in a project-based course. Future research into specific aspects of course design such as maturity of design, age-level of participants, and context would further develop understanding in this area.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้สึกของชุมชนในหลักสูตรบูรณาการเทคโนโลยีแบบผสมผสาน: ศึกษาการออกแบบการวิจัยJ. Buckley Harrison ริชาร์ด E. ตะวันตกบทคัดย่อศึกษาการออกแบบการวิจัยนี้สำรวจว่าความรู้สึกของชุมชนถูกรักษาไว้ในขณะที่มีความยืดหยุ่นในหลักสูตรเพิ่มขึ้นผ่านการยอมรับของรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานที่ไม่ซ้ำ ข้อมูลที่เก็บรวบรวมในการศึกษานี้แสดงลดลงอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของคะแนน connectedness จากค่าเฉลี่ยของ 50.8 จาก 66 เป็นเฉลี่ย 39.68 ในการเกิดซ้ำครั้งแรก คะแนนเริ่มต้นแล้วค่อย ๆ เพิ่มขึ้น ถึง 50.65 ในการเกิดซ้ำครั้งที่สาม ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า วิธีการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสานอาจจะเป็นตัวเลือกที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นในขณะที่รักษาความรู้สึกของชุมชนในหลักสูตรตามโครงการ งานวิจัยในอนาคตในด้านการออกแบบแน่นอนเช่นวันครบกำหนดของการออกแบบ ระดับอายุของผู้เรียน และบริบทจะพัฒนาความเข้าใจในพื้นที่นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้สึกของชุมชนในหลักสูตรบูรณาการเทคโนโลยีแบบผสมผสาน: การศึกษาวิจัยการออกแบบที่ใช้
เจ บัคลี่ย์แฮร์ริสัน, ริชาร์ดอีเวสต์บทคัดย่อการศึกษาวิจัยการออกแบบตามการสำรวจนี้ไม่ว่าจะเป็นความรู้สึกของชุมชนถูกเก็บรักษาไว้ในขณะที่มีความยืดหยุ่นในการเรียนการสอนเพิ่มขึ้นผ่านการยอมรับของรูปแบบการเรียนรู้ที่ไม่ซ้ำกันผสม การเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษานี้แสดงให้เห็นถึงการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของการเชื่อมโยงคะแนนจากค่าเฉลี่ย 50.8 จาก 66 เฉลี่ย 39.68 ในการทำซ้ำเป็นครั้งแรก คะแนนจากนั้นก็เริ่มที่จะค่อยๆเพิ่มขึ้นถึง 50.65 ในการทำซ้ำที่สาม ผลการวิจัยพบว่าการเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสานอาจจะเป็นตัวเลือกที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นในขณะที่รักษาความรู้สึกของชุมชนในหลักสูตรตามโครงการ การวิจัยในอนาคตเป็นลักษณะเฉพาะของการออกแบบหลักสูตรเช่นครบกําหนดของการออกแบบระดับอายุของผู้เข้าร่วมและบริบทต่อไปจะพัฒนาความเข้าใจในพื้นที่นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้สึกของชุมชนในเทคโนโลยีผสมผสานบูรณาการหลักสูตร : การออกแบบการวิจัย
เจ. บัคลี่ย์แฮร์ริสันโดย ริชาร์ด อี. เวสต์



ได้รับการออกแบบบทคัดย่องานวิจัยนี้ศึกษาสำรวจว่า ความรู้สึกของชุมชนไว้ในขณะที่ความยืดหยุ่นในหลักสูตรเพิ่มขึ้นผ่านการยอมรับเป็นเอกลักษณ์ผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้การเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษานี้แสดงการลดลงในความรู้สึกของการเชื่อมโยงจากคะแนนค่าเฉลี่ย 50.8 จาก 66 ค่าเฉลี่ยของ 39.68 ในรูปแรก คะแนนก็เริ่มเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ถึง 50.65 ในรูปที่สามผลการวิจัย พบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสาน อาจเป็นทางเลือกที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นในขณะที่ยังคงรักษาความรู้สึกของชุมชนในวิชาโครงงาน . อนาคตของการวิจัยในด้านเฉพาะของหลักสูตร เช่น วุฒิภาวะของการออกแบบ ระดับอายุของผู้เรียน และบริบทที่จะพัฒนาความเข้าใจในพื้นที่นี้ .