This finding from this study is not

This finding from this study is not consistent with prior research and theory. The use of the intervention of the combined use of educational materials. educa- tional meetings, reminders, and audit and feedback in studies with diverse patient populations has been shown to be effective in improving patient outcomes. Only two studies were located that used the combined use of the same four translation strategies(Abbott, Dremsa. Stewart Mark, & Swift, 2006; Berenholtz et al. 2004). Unlike the current study. findings from both of these previous studies support Greenhalgh et al. demonstrating that patient outcomes can significantly improve with the appropriate implementation process

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค้นหานี้จากการศึกษาไม่สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้าและทฤษฎี การใช้การขัดจังหวะโดยการใช้วัสดุทางการศึกษารวม ประชุม educa tional แจ้ง เตือน และตรวจสอบ และข้อเสนอแนะในการศึกษากับประชากรมีผู้ป่วยได้รับการแสดงจะมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงผลลัพธ์ของผู้ป่วย เพียงศึกษาสองมีอยู่ ที่ใช้ใช้รวมกลยุทธ์สี่แปลเหมือนกัน (Abbott, Dremsa สจ๊วตหมาย & Swift, 2006 Berenholtz et al. 2004) ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาปัจจุบัน ผลการวิจัยจากการศึกษาก่อนหน้านี้ทั้งสองสนับสนุน al. et Greenhalgh เห็นว่า ผลลัพธ์ของผู้ป่วยสามารถปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญกับการใช้งานที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบจากการศึกษาครั้งนี้ไม่สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนและทฤษฎี การใช้การแทรกแซงของใช้รวมของวัสดุการศึกษา การประชุมศึกษาใน tional, การแจ้งเตือนและการตรวจสอบและข้อเสนอแนะในการศึกษาที่มีประชากรผู้ป่วยที่มีความหลากหลายได้รับการแสดงที่จะมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงผลการรักษาที่ เพียงสองการศึกษาที่ตั้งอยู่ที่ใช้ในการใช้งานร่วมกันของทั้งสี่กลยุทธ์การแปล (แอ็บบอท Dremsa สจ๊วตมาร์คและสวิฟท์, 2006. Berenholtz et al, 2004). แตกต่างจากการศึกษาในปัจจุบัน ผลการวิจัยจากทั้งสองด้านของการศึกษาก่อนหน้านี้สนับสนุนฮ์และคณะ แสดงให้เห็นว่าผู้ป่วยอย่างมีนัยสำคัญสามารถปรับปรุงที่มีการดำเนินการที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการศึกษานี้พบว่าไม่สอดคล้องกับทฤษฎีและการวิจัยก่อน ใช้ของการแทรกแซงการใช้รวมของวัสดุการศึกษา กา - tional การประชุม , เตือน , และการตรวจสอบและข้อเสนอแนะในการศึกษากับประชากรผู้ป่วยหลากหลายได้รับการแสดงที่จะมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงผลลัพธ์ของผู้ป่วยเพียงสองการศึกษาตั้งอยู่ที่ใช้ร่วมกับการใช้จากเดิมสี่กลวิธีการแปล ( Abbott , dremsa . สจ๊วต มาร์ค & Swift , 2006 ; berenholtz et al . 2004 ) ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาในปัจจุบัน ผลการศึกษาจากทั้งสองเหล่านี้การศึกษาก่อนหน้านี้สนับสนุนกรีนแฮลช์ et al . ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าสามารถปรับปรุงกระบวนการดำเนินงานให้เหมาะสมกับ