The table shows that the ratio of p

The table shows that the ratio of presentations whose titles include "Open"is high in secondary education levels. It is aligned with the aim of open-approach,i.e., to contribute to a variety of students' differences at these levels. The figure shows that problem solving oriented class was pervaded during 1980s especially in elementary schools. This is consistent with the trend by NCTM at that time.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางแสดงอัตราส่วนของงานนำเสนอที่ "เปิด" รวมถึงชื่อว่าสูงในระดับมัธยมศึกษา มันสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของวิธีเปิด เช่น จะนำไปสู่ความหลากหลายของความแตกต่างของนักเรียนในระดับนี้ ตัวเลขแสดงชั้นวางในการแก้ไขปัญหาที่ถูกถึงจะในช่วงทศวรรษที่ 1980 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา นี้จะสอดคล้องกับแนวโน้มโดย NCTM ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางแสดงให้เห็นว่าอัตราส่วนของการนำเสนอผลงานที่มีชื่อรวมถึงการ "เปิด" สูงในระดับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา มันเป็นเรื่องที่สอดคล้องกับจุดประสงค์ของการเปิดวิธีการคือการมีส่วนร่วมในความหลากหลายของความแตกต่างของนักเรียนในระดับนี้ รูปที่แสดงให้เห็นถึงการแก้ปัญหาที่ได้รับการชั้นที่มุ่งเน้นครอบคลุมในช่วงทศวรรษ 1980 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มโดย NCTM ในเวลานั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางแสดงอัตราส่วนของการนําเสนอผลงานที่มีชื่อ ได้แก่ " เปิด " จะสูงในระดับมัธยมศึกษา มันสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของวิธีการแบบเปิด คือ สนับสนุนความหลากหลายของความแตกต่างของนักเรียนในระดับนี้ รูปที่แสดงให้เห็นว่า การแก้ปัญหาที่มุ่งเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงทศวรรษที่ 1980 อบอวลชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้ม nctm ในครั้งนั้น