Although not exclusive to the Repub

Although not exclusive to the Republic of Korea's educafional system, the
pervasiveness of private tutoring, and its consequences, serve to distinguish it from
systems operated in other countries. This paper quantifies the impact of time spent
on private tutoring on the performance of students in the three competence fields
assessed in the Programme for International Student Assessment (PISA). Instrumental
variables are applied in a multilevel framework to address endogeneity. Our results
indicate that the impact of time dedicated to private tutoring on academic performance
depends on the parficular competence: positive. for mathematics, positive but
decreasing for reading, and non-significant for science

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าไม่เฉพาะที่ระบบ educafional ของสาธารณรัฐเกาหลี การpervasiveness ของสอนหนังสือส่วนตัว และผลที่เกิดขึ้น ให้บริการแยกจากระบบดำเนินการในประเทศ กระดาษนี้ quantifies ผลกระทบของเวลาในกวดวิชาการปฏิบัติงานของนักเรียนในเขตสามความสามารถส่วนตัวประเมินในโปรแกรมสำหรับประเมินการเรียนนานาชาติ (PISA) เพลงบรรเลงมีใช้ตัวแปรในกรอบหลายระดับเพื่อ endogeneity ผลของเราระบุว่า ผลกระทบของเวลาทุ่มเทในการสอนหนังสือส่วนตัวในผลการศึกษาขึ้นอยู่กับความสามารถ parficular: บวก สำหรับคณิตศาสตร์ แต่บวกลดลง สำหรับการ อ่าน และไม่ใช่สำคัญสำหรับวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะไม่ได้ จำกัด เฉพาะสาธารณรัฐระบบ educafional ของเกาหลี
ฟุ้งซ่านสอนส่วนตัวและผลที่ตามมาให้บริการจะแตกต่างจาก
ระบบการดำเนินการในประเทศอื่น ๆ กระดาษนี้ quantifies ผลกระทบของเวลาที่ใช้
ในการสอนส่วนตัวในการทำงานของนักเรียนในสามช่องความสามารถ
ในการประเมินโครงการเพื่อการประเมินนักเรียนนานาชาติ (PISA) เครื่องมือ
ตัวแปรจะถูกนำไปใช้ในหลายกรอบไปยังที่อยู่ endogeneity ผลของเรา
แสดงให้เห็นว่าผลกระทบของเวลาทุ่มเทให้กับการสอนส่วนตัวในการปฏิบัติงานทางวิชาการ
ขึ้นอยู่กับความสามารถ parficular: บวก สำหรับคณิตศาสตร์บวก แต่
ลดลงสำหรับการอ่านและไม่สำคัญสำหรับวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะไม่ได้เฉพาะสาธารณรัฐระบบ educafional เกาหลี
pervasiveness ของกวดวิชาและผลที่ตามมา บริการแยกจาก
ระบบปฏิบัติการในประเทศอื่น ๆ กระดาษนี้ quantifies ผลกระทบของเวลาที่ใช้ในการเรียนกวดวิชา
ในการปฏิบัติของนักศึกษาใน 3 สาขา
ประเมินความสามารถในโครงการประเมินนักเรียนนานาชาติ ( PISA )ตัวแปรที่ใช้บรรเลง
ในกรอบพหุระดับที่อยู่ endogeneity .
ผลของเราระบุว่า ผลกระทบของเวลาทุ่มเทกับการเรียนกวดวิชาใน
ผลการเรียนขึ้นอยู่กับความสามารถ parficular : บวก คณิตศาสตร์ บวกแต่
ลดลงสำหรับการอ่าน พบว่า วิทยาศาสตร์