Literacy development is an essentia

Literacy development is an essential process for special education needs children. Otherwise, they will have additional difficulties in their daily life activities and hence their social inclusion. It is a big challenge for parents and teachers, but it is easier if the process begins since childhood. In this paper, we present Tic@ula, a virtual repository for creating, centralizing, and sharing learning objects based on the IEEE learning object metadata standard. The framework aims to enhance the adaptation of the resources for literacy to the Costa Rican reality and extend its application to children with moderate intellectual disability. The educational resources are based on the literacy method proposed by Spanish authors in their book Down Syndrome: Reading and Writing. The method and the resources were evaluated in a case study. The preliminary results showed that the method cannot only be applied in local context but also assists teachers and parents in the design and use of literacy resources for special education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาความรู้เป็นกระบวนการสำคัญสำหรับการศึกษาพิเศษความต้องการของเด็ก อย่างอื่น พวกเขาจะมีความยุ่งยากเพิ่มเติมในกิจกรรมชีวิตประจำวันของพวกเขา และด้วยเหตุนี้รวมสังคมของพวกเขา มันเป็นความท้าทายสำหรับผู้ปกครองและครู แต่จะง่ายขึ้นถ้าเริ่มต้นกระบวนการตั้งแต่วัยเด็ก ในกระดาษนี้ เรานำเสนอ Tic@ula สร้าง รวมศูนย์ และแบ่งปันวัตถุการเรียนรู้ที่อิง IEEE คลังเสมือนวัตถุข้อมูลเมตามาตรฐานการเรียนรู้ กรอบงานมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการปรับตัวของทรัพยากรสำหรับความรู้กับความเป็นจริงคอสตาริกา และขยายการประยุกต์ใช้กับเด็ก ๆ ที่พิการทางสติปัญญาระดับปานกลาง ทรัพยากรทางการศึกษาตามวิธีการความรู้ที่เสนอ โดยสเปนผู้เขียนในหนังสือของพวกเขาดาวน์: อ่าน และเขียน วิธีการและทรัพยากรได้รับการประเมินในกรณีศึกษา เบื้องต้นผลการศึกษาพบว่า วิธีการไม่สามารถใช้ได้ในบริบทท้องถิ่นเท่านั้น แต่ยัง ช่วยให้ครูและผู้ปกครองในการออกแบบและการใช้ทรัพยากรความรู้สำหรับการศึกษาพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาการรู้หนังสือเป็นกระบวนการที่จำเป็นสำหรับการศึกษาความต้องการพิเศษของเด็ก มิฉะนั้นพวกเขาจะมีปัญหาเพิ่มเติมในกิจกรรมในชีวิตประจำวันของพวกเขาและด้วยเหตุนี้การรวมสังคมของพวกเขา มันเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับผู้ปกครองและครู แต่มันเป็นเรื่องง่ายถ้ากระบวนการเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ในบทความนี้เรานำเสนอ @ Ula Tic, พื้นที่เก็บข้อมูลเสมือนจริงสำหรับการสร้างศูนย์กลางและการแบ่งปันวัตถุการเรียนรู้บนพื้นฐานของการเรียนรู้มาตรฐาน IEEE วัตถุเมตาดาต้า กรอบนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มศักยภาพในการปรับตัวของทรัพยากรการเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงคอสตาริกาและขยายการประยุกต์ใช้กับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง ทรัพยากรการศึกษาจะขึ้นอยู่กับวิธีการความรู้ที่นำเสนอโดยผู้เขียนภาษาสเปนในหนังสือของพวกเขากลุ่มอาการดาวน์: อ่านและการเขียน วิธีการและทรัพยากรที่ได้รับการประเมินในกรณีศึกษา ผลการศึกษาเบื้องต้นพบว่าวิธีการที่ไม่เพียง แต่สามารถนำมาใช้ในบริบทของท้องถิ่น แต่ยังช่วยให้ครูและผู้ปกครองในการออกแบบและการใช้ทรัพยากรความรู้สำหรับการศึกษาพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาการรู้คือ กระบวนการที่จำเป็นสำหรับการศึกษาความต้องการพิเศษของเด็ก มิฉะนั้นพวกเขาจะมีปัญหาเพิ่มเติมในกิจกรรมชีวิตประจำวันของพวกเขาและด้วยเหตุนี้พวกเขารวมสังคม มันเป็นความท้าทายครั้งใหญ่สำหรับพ่อแม่และครู แต่มันง่ายถ้ากระบวนการเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ในกระดาษนี้เราเสนอ TIC @ Ula , เสมือน หรือการรวมศูนย์และการแบ่งปันวัตถุการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ( ข้อมูลวัตถุ กรอบมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการปรับตัวของทรัพยากรเพื่อการรู้หนังสือในคอสตาริกาจริงและขยายโปรแกรมของเด็กพิการทางสติปัญญาปานกลาง ทรัพยากรทางการศึกษาบนพื้นฐานของการรู้วิธีการที่เสนอโดยผู้เขียนภาษาสเปนในหนังสือของพวกเขาดาวน์ซินโดรม : การอ่านและการเขียน วิธีการ และทรัพยากรที่ถูกประเมินในการศึกษารายกรณี ผลเบื้องต้นพบว่าวิธีการที่ไม่เพียงใช้ในบริบทท้องถิ่น แต่ยังช่วยให้ครูและผู้ปกครองในการออกแบบและการใช้ทรัพยากรด้านการศึกษาพิเศษ