The second language acquisition the

The second language acquisition theory ensures the crucial importance of a further affective variable, motivation,
which is actually a cluster of factors that energize behavior and give it direction. There is a need to point out the
importance of activating learners’ motivation. Motivation involves the learners’ reasons for attempting to acquire
the second language. But precisely what creates motivation is the crux of the matter. In the early work of Gardner

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีสองภาษาซื้อใจความสำคัญความสำคัญของการเพิ่มเติมอารมณ์แปร แรงจูงใจซึ่งเป็นจริงคลัสเตอร์ของปัจจัยที่กระตุ้นการทำงาน และกำหนดทิศทาง มีความจำเป็นเพื่อชี้ให้เห็นการความสำคัญของการใช้แรงจูงใจของนักเรียน แรงจูงใจเกี่ยวข้องกับเหตุผลของนักเรียนพยายามรับภาษาสอง แต่แม่นยำสิ่งที่สร้างแรงจูงใจเป็นปมของเรื่อง ในการทำงานเริ่มต้นของการ์ดเนอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สองทฤษฎีการเรียนรู้ภาษาเพื่อให้แน่ใจถึงความสำคัญที่สำคัญของอีกอารมณ์ตัวแปรแรงจูงใจ
ที่เป็นจริงกลุ่มของปัจจัยที่มีพลังพฤติกรรมและการให้ทิศทาง มีความจำเป็นที่จะชี้ให้เห็นคือ
ความสำคัญของการเปิดใช้งานการสร้างแรงจูงใจผู้เรียน แรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับเหตุผลของผู้เรียนสำหรับความพยายามที่จะได้รับ
ภาษาที่สอง แต่สิ่งที่สร้างแรงจูงใจเป็นปมของเรื่อง ในการทำงานในช่วงต้นของการ์ดเนอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีสองภาษาเพื่อให้แน่ใจถึงความสําคัญของเพิ่มเติมด้านตัวแปร , แรงจูงใจซึ่งจริงๆ แล้วกลุ่มของปัจจัยที่กระตุ้นพฤติกรรม และให้ทิศทาง ต้องมีการชี้ความสำคัญของการใช้แรงจูงใจผู้เรียน แรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนพยายามที่จะได้รับเหตุผลภาษา 2 แต่สิ่งที่สร้างแรงจูงใจเป็นปมของเรื่อง ในงานแรกของการ์ดเนอร์