In this article we examine the need

In this article we examine the need for fostering transformative learning, emphasizing the
roles that trans-disciplinary thinking and recent technologies can play in creating the
transformative teaching and learning of the 21st century. We introduce the Technological,
Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework as a starting point for discussing
the special kinds of knowledge, skills, and understanding that teachers require in order to
become effective classroom mediators of transformative learning experiences. Within this
framework, we propose seven cognitive tools needed for success in the new millennium,
and describe how teachers can repurpose digital technologies to use these cognitive tools.
We explore the implications of these issues for research and practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทความนี้ เราตรวจสอบต้องทำนุบำรุงเปลี่ยนแปลงเรียนรู้ เน้นการบทบาทที่ธุรกรรมวินัยความคิดและเทคโนโลยีล่าสุดสามารถเล่นในการสร้าง การเปลี่ยนแปลงการสอน และการเรียนรู้ของศตวรรษที่ 21 เราแนะนำเทคโนโลยีกรอบการสอนเนื้อหาความรู้ (TPACK) เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสนทนาเกี่ยวกับชนิดพิเศษของความรู้ ทักษะ ความเข้าใจที่ครูจำเป็นต้องใช้เพื่อเป็น การอักเสบมีประสิทธิภาพห้องเรียนประสบการณ์เรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลง ภายในนี้กรอบ เราเสนอเครื่องมือ 7 ที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในมิลเลนเนียมใหม่ รับรู้และอธิบายว่า ครูสามารถ repurpose เทคโนโลยีการใช้เครื่องมือเหล่านี้รับรู้เราสำรวจผลกระทบของปัญหาเหล่านี้สำหรับการวิจัยและการฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เราตรวจสอบความจำเป็นในการสนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงที่เน้นบทบาทของความคิดที่ทรานส์วินัยและเทคโนโลยีล่าสุดที่สามารถเล่นในการสร้างการเรียนการสอนและการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงของศตวรรษที่21 เราแนะนำเทคโนโลยีความรู้ในเนื้อหาสอน (TPACK) กรอบเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการอภิปรายชนิดพิเศษของความรู้ทักษะและความเข้าใจว่าครูต้องมีเพื่อที่จะกลายเป็นผู้ไกล่เกลี่ยในห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพของประสบการณ์การเรียนรู้การเปลี่ยนแปลง ภายในนี้กรอบเราเสนอเจ็ดเครื่องมือองค์ความรู้ที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จในสหัสวรรษใหม่และอธิบายวิธีการที่ครูสามารถปรับเปลี่ยนเทคโนโลยีดิจิตอลในการใช้เครื่องมือองค์ความรู้เหล่านี้. เราสำรวจผลกระทบของปัญหาเหล่านี้สำหรับการวิจัยและการปฏิบัติ