An outcome-based approach was used

An outcome-based approach was used to develop the curriculum. Qualitative and quantitative methods were used to identify the core competencies and outcomes that healthcare workers need to achieve at the end of the course. The content, teaching learning methods and assessments were aligned with the course outcomes. The course consists of 9 core modules and an elective research module. Formative and summative assessment methods were included.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้วิธีการตามผลการพัฒนาหลักสูตร วิธีการเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณที่ใช้เพื่อระบุความสามารถหลักและผลลัพธ์ที่ผู้ปฏิบัติงานสุขภาพจำเป็นต้องบรรลุในตอนท้ายของหลักสูตร เนื้อหา สอนวิธีการและประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องกับผลการเรียน หลักสูตรประกอบด้วย 9 หลักโมดูลและโมดูลการวิจัยวิชาเลือก วิธีการประเมินความอุดมสมบูรณ์ และ summative รวมได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการผลตามที่ถูกใช้ในการพัฒนาหลักสูตร วิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพถูกนำมาใช้เพื่อระบุสมรรถนะหลักและผลลัพธ์ที่บุคลากรทางการแพทย์ต้องการเพื่อให้บรรลุในตอนท้ายของการเรียนการสอน เนื้อหาการเรียนการสอนวิธีการเรียนรู้และการประเมินผลที่ได้รับสอดคล้องกับผลการเรียนการสอน หลักสูตรประกอบด้วย 9 โมดูลหลักและโมดูลวิจัยเลือก การก่อสร้างและวิธีการประเมินปลายทางถูกรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการที่ใช้เป็นสิ่งที่ถูกใช้เพื่อพัฒนาหลักสูตร วิธีการเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเพื่อใช้ระบุสมรรถนะหลัก และผลที่พนักงานจะต้องบรรลุในตอนท้ายของหลักสูตร เนื้อหาที่สอน วิธีการเรียนรู้ และการประเมินผล ชิดกับหลักสูตร ผลลัพธ์ หลักสูตรประกอบด้วย 9 โมดูลหลักและโมดูลวิจัยวิชาเลือกใช้เพื่อการประเมินและวิธีการรวม