Tourism education is fast growing a

Tourism education is fast growing across most tourism receiving countries in the developed and developing world. Traditions in this area have seen models of tourism education transplanted from, generally, a developed country context to that of countries in varying stages of development, frequently in an uncritical and unplanned manner. This paper aims to provide a framework whereby the best of a national case study in tourism education (here based on the UK) can be translated in a critical and sensitive manner, elsewhere the context of the research upon which this paper reports was a trans-national study which aimed to draw lessons from the UK experience for application elsewhere. The paper is based on a field study of tourism education in the UK and reports the findings in a manner that can have transfer value elsewhere. The paper concludes with a number of key questions that can be extrapolated to other contexts from the process of lesson drawing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาท่องเที่ยวได้ทั่วประเทศรับท่องเที่ยวมากที่สุดในโลกพัฒนา และการเจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว ประเพณีในพื้นที่นี้ได้เห็นรูปแบบการท่องเที่ยวศึกษา transplanted จาก ทั่วไป บริบทประเทศพัฒนาแล้วกับประเทศในระยะที่แตกต่างพัฒนา ในลักษณะเป็น uncritical และไม่ได้วางแผนไว้ เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้กรอบการทำงานสามารถแปลส่วนของกรณีศึกษาแห่งชาติ (ที่นี่ตามสหราชอาณาจักร) ศึกษาท่องเที่ยวสำคัญ และสำคัญอย่าง อื่น ๆ โดยบริบทของการวิจัยตามที่กระดาษรายงานเป็นการศึกษาของชาติซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวาดบทเรียนจากประสบการณ์ประเทศอังกฤษสำหรับโปรแกรมประยุกต์อื่น กระดาษขึ้นอยู่กับฟิลด์การศึกษาการศึกษาท่องเที่ยวในสหราชอาณาจักร และรายงานผลการวิจัยในลักษณะที่สามารถโอนย้ายค่าอื่น ๆ กระดาษสรุป มีคำถามสำคัญที่สามารถ extrapolated กับบริบทอื่น ๆ จากกระบวนการในการเรียนวาดรูป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการท่องเที่ยวเติบโตอย่างรวดเร็วทั่วท่องเที่ยวที่ไ​​ด้รับมากที่สุดในโลกประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนา ประเพณีในพื้นที่นี้ได้เห็นรูปแบบของการท่องเที่ยวการศึกษาจากการปลูกโดยทั่วไปบริบทประเทศพัฒนาแล้วกับประเทศที่แตกต่างกันในขั้นตอนของการพัฒนาที่พบบ่อยในลักษณะที่ไม่พินิจพิเคราะห์และไม่ได้วางแผน บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้กรอบการทำงานโดยที่ดีที่สุดของกรณีศึกษาของชาติในการศึกษาการท่องเที่ยว (ที่นี่ขึ้นอยู่กับสหราชอาณาจักร) สามารถแปลในลักษณะที่สำคัญและที่สำคัญอื่น ๆ บริบทของการวิจัยตามที่รายงานวิจัยนี้เป็นทรานส์ การศึกษาแห่งชาติซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อวาดบทเรียนจากประสบการณ์ของสหราชอาณาจักรสำหรับการใช้งานอื่น ๆ กระดาษจะขึ้นอยู่กับการศึกษาด้านการศึกษาการท่องเที่ยวในสหราชอาณาจักรและรายงานผลการวิจัยในลักษณะที่สามารถมีค่าโอนที่อื่น กระดาษสรุปที่มีจำนวนของคำถามที่สำคัญที่สามารถที่จะประเมินบริบทอื่น ๆ จากกระบวนการของการวาดภาพบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการท่องเที่ยวเติบโตอย่างรวดเร็วมากที่สุดในการท่องเที่ยวที่ได้รับในประเทศพัฒนาและประเทศกำลังพัฒนา ประเพณีในพื้นที่นี้ได้เห็นรูปแบบของการท่องเที่ยวเพื่อการศึกษาการจาก โดยทั่วไปแล้ว ประเทศพัฒนาบริบทที่ประเทศที่แตกต่างกันในขั้นตอนของการพัฒนา บ่อยใน uncritical ไม่ได้วางแผนไว้แบบนี้บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้กรอบโดยที่ดีที่สุดของกรณีศึกษาในการศึกษาการท่องเที่ยวแห่งชาติ ( นี่ตาม UK ) สามารถแปลในลักษณะที่สำคัญและละเอียดอ่อน ที่อื่น ๆบริบทของการวิจัยที่กระดาษรายงานเป็น trans แห่งชาติการศึกษาซึ่งมุ่งวาดบทเรียนจากประสบการณ์ในสหราชอาณาจักรสำหรับโปรแกรมประยุกต์อื่นกระดาษที่ใช้ในด้านการศึกษา การท่องเที่ยว ในอังกฤษ และรายงานผลในลักษณะที่สามารถได้ค่าโอนไปที่อื่น กระดาษสรุป ด้วยหมายเลขของคำถามที่สำคัญที่สามารถจะคาดจากบริบทอื่น ๆ กระบวนการของการวาดภาพบทเรียน