Lesson VOC 39Task: Operate an autom

Lesson VOC 39

Task: Operate an automatic dishwasher.

Prerequisites: ADT 3—ADT 5, ADT 17, SEN 12, SEN 13, S&L 18

Concept: This activity involves multiple actions that need to be followed in a sequence. For this reason, the prerequisite skill of responding to three-step action requests (S&L 18) is important to review. Because different dishwashers have unique operational mechanisms, this sample lesson may need to be modified. In addition, some form of device may need to be created to assist the student if his or her fine-motor skills are not strong enough to operate the equipment.

Behavioral Objective: When requested to load, turn on, and later unload a dishwasher, the student will perform this task to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: An automatic dishwasher, a sink, a dish towel or sponge, dishwasher soap, some sample dishes, and a storage location to keep clean dishes.

Task Analysis:

1. Review with the student the ability to remember and perform a three-step action request.

2. Break down the teaching of loading the dishwasher into the three steps of scraping (using a dish towel or sponge) any excess food into a trash can, rinsing the dish in a sink, and placing the dish in the dishwasher. Prompt as needed and reduce cues until only verbal requests are needed.

3. Break down the teaching of turning on the dishwasher into the three steps of obtaining and placing soap in the proper location, closing the door, and pressing or turning the necessary controls.

4. Break down the teaching of unloading the dishwasher into the three steps of recognizing when the machine has finished, removing the clean dishes, and placing them in a storage location.

5. Combine the skills learned in Steps 2 through 5 into one three-step request as outlined in the objective. Continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 39งาน: ทำงานเป็นเครื่องล้างจานอัตโนมัติข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 3 — ADT 5, ADT 17, SEN 12 สามเสน 13, S และ L 18แนวคิด: กิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการดำเนินการหลายที่จำเป็นจะต้องปฏิบัติตามตามลำดับ ด้วยเหตุนี้ ทักษะข้อกำหนดเบื้องต้นของการตอบสนองการร้องขอการดำเนินการขั้นตอนที่ 3 (S & L 18) เป็นสิ่งสำคัญในการตรวจสอบ เนื่องจาก dishwashers ต่าง ๆ มีกลไกการดำเนินงานเฉพาะ บทเรียนตัวอย่างนี้อาจต้องปรับเปลี่ยน นอกจากนี้ รูปแบบของอุปกรณ์อาจจำเป็นต้องสร้างเพื่อช่วยเหลือนักเรียนถ้าทักษะมอเตอร์ปรับ คนไม่แข็งแรงพอจะมีอุปกรณ์วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อต้องโหลด เปิด และในภายหลังยกเลิกการโหลดเป็นเครื่องล้างจาน นักเรียนจะทำงานนี้ระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: เป็นเครื่องล้างจานอัตโนมัติ อ่าง ผ้าขนหนูจาน หรือฟองน้ำ เครื่องล้างจานสบู่ อาหารบางอย่าง และเก็บเพื่อให้อาหารสะอาดการวิเคราะห์งาน:1. ตรวจสอบกับนักเรียนความสามารถในการจำ และทำการร้องขอการดำเนินการ 3 ขั้นตอน2. แบ่งลงสอนที่โหลดเครื่องล้างจานเป็นสามขั้นตอนของ scraping (ใช้ฟองน้ำหรือผ้าเช็ดจาน) ใด ๆ ส่วนเกินอาหารในกระป๋องขยะ ทำความสะอาดจานในอ่างคำ และวางจานในเครื่องล้างจาน ให้ตามความจำเป็น และลดสัญญาณจนกว่าจำเป็นเฉพาะคำขอด้วยวาจาเท่านั้น3. แบ่งสอนเปิดเครื่องล้างจานเป็นสามขั้นตอนรับ และวางสบู่ในตำแหน่งเหมาะสม ปิดประตู และกด หรือเปิดตัวควบคุมที่จำเป็น4. แบ่งสอนการโหลดเครื่องล้างจานเป็นสามขั้นตอนของการจดจำเมื่อเสร็จเครื่อง เอาอาหารสะอาด และวางในตำแหน่งที่เก็บ5. รวมทักษะการเรียนรู้ในขั้นตอนที่ 2 ถึง 5 เป็นขอสามขั้นหนึ่งตามที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์ ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 39 งาน: ใช้งานเครื่องล้างจานอัตโนมัติ. วิชาบังคับก่อน: ADT 3 ADT 5 ADT 17 SEN 12 SEN 13, S & L 18 แนวคิด: กิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการกระทำหลาย ๆ ที่จำเป็นต้องใช้ในลำดับ ด้วยเหตุนี้ทักษะที่จำเป็นในการตอบสนองต่อการร้องขอการกระทำสามขั้นตอน (S & L 18) เป็นสิ่งสำคัญในการตรวจสอบ เครื่องล้างจานที่แตกต่างกันเพราะมีกลไกการดำเนินงานที่ไม่ซ้ำกันบทเรียนตัวอย่างนี้อาจจะต้องมีการแก้ไข นอกจากนี้รูปแบบของอุปกรณ์บางอย่างอาจจะต้องมีการสร้างขึ้นเพื่อช่วยนักเรียนถ้าทักษะการปรับมอเตอร์ของเขาหรือเธอจะไม่แข็งแรงพอที่จะใช้งานอุปกรณ์. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อได้รับการร้องขอในการโหลดเปิดและต่อมาขนเครื่องล้างจาน นักเรียนจะทำงานนี้ให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ: เป็นเครื่องล้างจานอัตโนมัติอ่างล้างจาน, ผ้าขนหนูจานหรือฟองน้ำสบู่ล้างจานบางจานตัวอย่างและสถานที่จัดเก็บเพื่อให้อาหารที่สะอาด. การวิเคราะห์งาน: 1 ตรวจสอบกับนักเรียนความสามารถในการจำและดำเนินการร้องขอการกระทำสามขั้นตอนได้. 2 ทำลายลงการเรียนการสอนของการโหลดเครื่องล้างจานลงในสามขั้นตอนของการขูด (ใช้ผ้าขนหนูจานหรือฟองน้ำ) อาหารส่วนเกินใด ๆ ลงในถังขยะสามารถล้างจานในอ่างและวางจานในเครื่องล้างจาน แจ้งให้ตามความจำเป็นและลดชี้นำจนการร้องขอด้วยวาจาเท่านั้นที่มีความจำเป็น. 3 ทำลายลงการเรียนการสอนของการเปิดเครื่องล้างจานลงในสามขั้นตอนของการได้รับและการวางสบู่ในสถานที่ที่เหมาะสมที่จะปิดประตูและกดหรือเปลี่ยนการควบคุมที่จำเป็น. 4 ทำลายลงการเรียนการสอนของการขนถ่ายเครื่องล้างจานลงในสามขั้นตอนของการรับรู้เมื่อเครื่องได้เสร็จสิ้นการเอาอาหารที่สะอาดและวางไว้ในสถานที่จัดเก็บ. 5 รวมทักษะที่ได้เรียนรู้ในขั้นตอนที่ 2 ถึง 5 เป็นหนึ่งในคำขอสามขั้นตอนตามที่ระบุในวัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ