1. 3. Skills/ComponentsThis is usef

1. 3. Skills/Components
This is useful for the teacher of teaching listening and speaking skill in the classroom to look at the characteristics of Audio-Lingual Method in order to present this method in the correct way. From the characteristics above, it can be seen that this method is primarily concern with the speaking skill. This method is really concerned about the pronunciation in producing words because it is important o prevent learners from making errors. It is also clearly seen that one of the language teacher’s major roles is a model of the target language. Teacher should provide students with a native-speaker-like model. By listening to how it is supposed to sound and students should be able to mimic the model.

1. 4. Procedures of Applying Direct Method for Teaching Speaking and Pronunciation
1. The first teacher chose an interesting topic to be taught to students, for example, chose the topic of self-introduction.
2. Arriving class teachers give to students brainstorming about the material that will be taught on this day.
3. Teacher explains to students that they will be given the opportunity to practice their listening and speaking.
4. After the students calm and conducive classroom atmosphere, teachers share a dialogue with the disciples.
5. After everything got dialogue, teachers begin reading simple dialogue between two people about self-introduction to his students.
6. After exemplifies how reading is correct, teachers divide students into two large groups, partly as A and partly as B.
7. After it’s enough teacher asks the students choose their partners to come forward to reading conversations they have learned previously.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. 3 ทักษะ/ส่วนประกอบนี้มีประโยชน์สำหรับครูการสอนฟัง และการพูดทักษะในห้องเรียนเพื่อดูลักษณะของวิธีการ Audio-Lingual เพื่อนำเสนอวิธีการนี้ในทางถูกต้อง จากลักษณะข้างต้น ดังจะเห็นได้ว่าวิธีการนี้เป็นหลักที่เกี่ยวข้องกับทักษะการพูด วิธีนี้ได้จริง ๆ ความกังวลเกี่ยวกับการออกเสียงในการผลิตคำเนื่องจากมีความสำคัญ o ป้องกันไม่ให้ผู้เรียนทำผิด มันยังชัดเจนจะเห็นว่า หนึ่งในบทบาทสำคัญของครูผู้สอนภาษาเป็นรูปแบบของภาษาเป้าหมาย ครูควรให้นักเรียน มีแบบเหมือนลำโพงพื้นเมือง โดยฟังว่ามันควรจะเสียงและนักเรียนควรจะเลียนแบบรูปแบบ1. 4 ขั้นตอนของการใช้วิธีการโดยตรงสำหรับการสอนพูดและออกเสียง 1. ครูแรกเลือกหัวข้อน่าสนใจเพื่อจะสอนนักเรียน ตัวอย่าง เลือกหัวข้อการแนะนำตนเอง2. มาเรียนครูให้นักเรียนระดมเกี่ยวกับวัสดุที่จะสอนในวันนี้3. ครูอธิบายให้นักเรียนว่า พวกเขาจะได้รับโอกาสที่จะฝึกฝนการฟังและการพูด4. หลังจากนักเรียนสงบและบรรยากาศห้องเรียนเอื้อ ครูร่วมพูดคุยกันกับสาวก5. หลังจากที่พูดคุยได้ทุกอย่าง ครูเริ่มอ่านเรื่องบทสนทนาระหว่างคนสองคนเกี่ยวกับการนำนักเรียนของตนเอง6. หลังจาก exemplifies วิธีการอ่านถูกต้อง ครูแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่มใหญ่ เป็น A บางส่วน และบางส่วนเกิด7. หลังจากนั้นพอครู ถามนักเรียนเลือกคู่ให้มาอ่านบทสนทนาที่พวกเขาได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้ไปข้างหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 3 ทักษะ / ส่วนประกอบ
นี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูที่สอนการฟังและทักษะการพูดในชั้นเรียนที่ดูที่ลักษณะของเสียงภาษาวิธีการเพื่อนำเสนอวิธีการนี้ในทางที่ถูกต้อง จากลักษณะข้างต้นก็จะเห็นได้ว่าวิธีการนี้เป็นหลักความกังวลกับทักษะการพูด วิธีนี้เป็นกังวลมากเกี่ยวกับการออกเสียงในการผลิตคำพูดเพราะมันเป็นสิ่งสำคัญ o ป้องกันไม่ให้ผู้เรียนจากการทำข้อผิดพลาด นอกจากนี้ยังเห็นได้ชัดว่าเป็นหนึ่งในบทบาทที่สำคัญครูสอนภาษาของเป็นรูปแบบของภาษาเป้าหมาย ครูควรให้นักเรียนที่มีรูปแบบเจ้าของภาษาเช่น โดยการฟังวิธีที่มันควรจะเสียงและนักเรียนควรจะสามารถเลียนแบบรูปแบบที่1 4 ขั้นตอนของการใช้วิธีการเรียนการสอนโดยตรงสำหรับการพูดและการออกเสียง1 ครูคนแรกเลือกหัวข้อที่น่าสนใจที่จะได้รับการสอนให้นักเรียนยกตัวอย่างเช่นเลือกหัวข้อของตัวเองแนะนำ2 เดินทางมาถึงครูในชั้นเรียนให้กับนักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะสอนในวันนี้3 ครูอธิบายให้นักเรียนที่พวกเขาจะได้รับโอกาสในการฝึกการฟังและการพูดของพวกเขา4 หลังจากที่บรรยากาศนักเรียนสงบและเอื้อห้องเรียนครูร่วมสนทนากับเหล่าสาวก5 หลังจากที่ทุกอย่างได้รับการเจรจาครูเริ่มอ่านบทสนทนาง่ายๆระหว่างคนสองคนเกี่ยวกับตัวเองแนะนำให้รู้จักกับนักเรียนของเขา6 หลังจากที่เป็นตัวอย่างวิธีการอ่านที่ถูกต้องครูแบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ส่วนหนึ่งเป็นส่วนหนึ่งและเป็นบี7 หลังจากที่มันเป็นพอครูให้นักเรียนเลือกคู่ค้าของพวกเขาที่จะมาข้างหน้าเพื่อการสนทนาการอ่านที่พวกเขาได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . 3 . ทักษะ / ส่วนประกอบ
นี้มีประโยชน์สำหรับครูการสอนทักษะการฟังและการพูดในชั้นเรียน เพื่อดูลักษณะของวิธีการด้วยเสียงเพื่อเสนอวิธีการนี้ในทางที่ถูกต้อง จากลักษณะข้างต้น จะเห็นได้ว่า วิธีการนี้เป็นหลักเกี่ยวข้องกับทักษะการพูด .วิธีนี้มีความกังวลมากเกี่ยวกับการออกเสียงคำ เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญในการผลิต o ป้องกันผู้เรียนจากการทำข้อผิดพลาด นอกจากนี้ยังเห็นได้ว่า หนึ่งในภาษาหลักของครู บทบาท เป็นรูปแบบของภาษาเป้าหมาย ครูควรให้นักเรียนเจ้าของภาษา เช่น รุ่นฟังแล้วมันควรจะเสียงและนักเรียนควรจะสามารถที่จะเลียนแบบนางแบบค่ะ

1 4 . ขั้นตอนของการใช้วิธีโดยตรงสำหรับการสอนการพูด และการออกเสียง
1 ครูคนแรกเลือกหัวข้อที่น่าสนใจที่จะสอนให้กับนักเรียน เช่น เลือกหัวข้อแนะนำตนเอง .
2ถึงครูประจำชั้นให้นักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับวัสดุที่จะสอนในวันนี้ .
3 ครูอธิบายให้นักเรียนที่พวกเขาจะได้รับโอกาสในการฝึกการฟังและการพูดของพวกเขา .
4 นักเรียนที่สงบ และบรรยากาศในชั้นเรียน ทำให้ครูร่วมสนทนากับสาวก .
5 หลังจากที่มีการสนทนาครูเริ่มอ่านบทสนทนาง่าย ๆระหว่างคนสองคนเกี่ยวกับตนเองเบื้องต้นให้กับนักเรียนของเขา .
6 หลังจากที่เป็นตัวอย่างวิธีการอ่านที่ถูกต้อง ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ ส่วนหนึ่งเป็น และส่วนหนึ่งเป็น B .
7 หลังจากเป็นครู พอถาม นักเรียนเลือกพันธมิตรที่จะมาคอยที่จะอ่านการสนทนาที่พวกเขาได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้