AbstractInstructions in science and

Abstract

Instructions in science and mathematics required various teaching strategies to ensure successful teaching and learning process. Science and mathematics teachers can optimize the effect of teaching when they realized the strengths of multiple intelligences they posses and how they can apply them in their teaching. Thus, the primary objectives of this study are to investigate: 1) the multiple intelligences profile of science and mathematics secondary school teachers 2) the teaching strategies based on multiple intelligences that are applied by science and mathematics teachers and 3) the relationship between multiple intelligences profile of science and mathematics teachers with the teaching strategies based on multiple intelligences applied in the classroom. 174 respondents were chosen randomly from various secondary schools in peninsular Malaysia. Questionnaires were used to investigate the level of multiple intelligences and teaching strategies. Correlation analysis was applied to investigate the relationship between multiple intelligences and teaching strategies. Teaching strategies based on multiple intelligences suggest teaching science and mathematics in multiple ways. Teachers’ profiles of multiple intelligences assist them to obtain a better understanding of their potential intelligences and interests in enhancing their teaching strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อคำแนะนำในวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ต้องใช้กลยุทธ์การสอนต่าง ๆ เพื่อให้การสอนประสบความสำเร็จ และเรียนรู้กระบวนการ ครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สามารถปรับลักษณะการสอนเมื่อพวกเขารับรู้จุดแข็งของเฉพาะจะ posses และวิธีที่ใช้ในการเรียนการสอน ดังนั้น วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบ: 1) ที่หลายส่วนกำหนดค่าเฉพาะของวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มัธยมครูสอนกลยุทธ์ 2)ใช้เฉพาะที่ใช้โดยครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างหลายโพรไฟล์เฉพาะของครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ด้วยกลยุทธ์การสอนที่ยึดเฉพาะใช้ในห้องเรียน ตอบ 174 ถูกเลือกแบบสุ่มจากโรงเรียนมัธยมต่าง ๆ ในคาบสมุทรมาเลเซีย แบบสอบถามถูกใช้เพื่อตรวจสอบระดับของเฉพาะหลายและกลยุทธ์การสอน วิเคราะห์ความสัมพันธ์ใช้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างหลายเฉพาะและกลยุทธ์การสอน กลยุทธ์การสอนที่ยึดเฉพาะแนะนำในการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในหลายวิธี โพรไฟล์เฉพาะของครูช่วยให้ได้รับความเข้าใจเฉพาะของพวกเขามีศักยภาพและสนใจในการเพิ่มกลยุทธ์การสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อคำแนะนำในวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่จำเป็นกลยุทธ์การสอนที่แตกต่างกันเพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จและกระบวนการเรียนรู้ ครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์สามารถเพิ่มประสิทธิภาพผลของการเรียนการสอนเมื่อพวกเขาตระหนักถึงความแข็งแกร่งของหลายฉลาดพวกเขา posses และวิธีการที่พวกเขาสามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนของพวกเขา ดังนั้นวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบ: 1) พหุปัญญารายละเอียดของวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ครูโรงเรียนมัธยม 2) กลยุทธ์การสอนที่อยู่บนพื้นฐานของความฉลาดหลายตัวที่ถูกนำมาใช้โดยครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างพหุปัญญา รายละเอียดของครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่มีกลยุทธ์การสอนที่อยู่บนพื้นฐานของพหุปัญญานำไปใช้ในห้องเรียน 174 ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการคัดเลือกโดยการสุ่มจากโรงเรียนมัธยมต่าง ๆ ในคาบสมุทรมาเลเซีย ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบระดับของพหุปัญญาและกลยุทธ์การเรียนการสอน การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ถูกนำมาใช้ในการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างพหุปัญญาและกลยุทธ์การเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนตามแนวคิดพหุปัญญาขอแนะนำให้การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในหลายวิธี โปรไฟล์ครูของหลายฉลาดช่วยให้พวกเขาที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นของปัญญาที่มีศักยภาพของพวกเขาและความสนใจในการเสริมสร้างกลยุทธ์การสอนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

คำแนะนำในวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่จำเป็นต่าง ๆกลวิธีการสอน เพื่อให้แน่ใจว่าประสบความสำเร็จ การสอนและกระบวนการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ครูสามารถเพิ่มประสิทธิภาพของผลของการสอนเมื่อพวกเขาตระหนักถึงจุดแข็งของพหุปัญญาที่พวกเขา posses และวิธีที่พวกเขาสามารถใช้พวกเขาในการจัดการเรียนการสอน ดังนั้น วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อศึกษา1 ) ลักษณะพหุปัญญาของครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยม 2 ) กลวิธีการสอน โดยใช้พหุปัญญาที่ใช้โดยครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และ 3 ) ความสัมพันธ์ระหว่างพหุปัญญาโปรไฟล์ของครูวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ กับการสอนกลยุทธ์บนพื้นฐานของพหุปัญญาที่ใช้ในห้องเรียนมีผู้ตอบถูกสุ่มเลือกจากหลากหลายโรงเรียนในคาบสมุทรมาเลเซีย การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับพหุปัญญาและกลวิธีการสอน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพหุปัญญาและกลวิธีการสอนยุทธวิธีการสอนตามแนวคิดพหุปัญญา แนะนำการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในหลายวิธี ครูโปรไฟล์ของพหุปัญญา ช่วยให้พวกเขาที่จะได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นของปัญญา ศักยภาพ และความสนใจในการส่งเสริมกลยุทธ์การสอน