The author has been teaching at a f

The author has been teaching at a four-year university at Southern California in the USA for more than 15
years. One of the university strategic plans is to increase the number of international students at the
university. Following the university strategic plan on increasing international student enrollment, the number
of international students has been increasing in the author’s Instructional Technology program. However, the
international students were often viewed by native speakers as a burden of a group when conducting team
work. International students also often feel intimidated when conducting team work with native speakers due
to their language barriers. During 2013, the author redesigned a course, ETEC543 Technology and Learning
I, and taught the course during Fall 2013. The purpose of the course redesign was to support diversity and to
prepare a pleasant learning environment for both native speakers and international students. The course
redesign included the use of a variety of teaching strategies and technologies. The paper contributes to the
professional community by providing teaching strategies that support diversity and student learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนมีการสอนที่มหาวิทยาลัยสี่ปีที่แคลิฟอร์เนียตอนใต้ในสหรัฐอเมริกากว่า 15ปี แผนยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยคือการเพิ่มจำนวนนักศึกษาต่างชาติที่จะมหาวิทยาลัย ตามแผนกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัยในการเพิ่มการลงทะเบียนศึกษา หมายเลขมีการเพิ่มของนักเรียนต่างชาติในโปรแกรมเทคโนโลยีการเรียนการสอนของผู้เขียน อย่างไรก็ตาม การนักเรียนต่างชาติได้มักจะดูจากเจ้าของภาษาเป็นภาระของกลุ่มเมื่อทำทีมทำงาน นักเรียนต่างชาติจะรู้สึก intimidated เมื่อทำการทำงานเป็นทีมกับเจ้าของภาษาครบกำหนดกับอุปสรรคของภาษา ในปี 2013 ระหว่างผู้ออกแบบใหม่หลักสูตร ETEC543 เทคโนโลยีและเรียนรู้และสอนหลักสูตรในช่วงฤดูใบไม้ร่วงปี 2013 วัตถุประสงค์ของการออกแบบหลักสูตรคือการ สนับสนุนความหลากหลายและจัดเตรียมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีสำหรับเจ้าของภาษาและศึกษาต่อ หลักสูตรออกแบบรวมการใช้ของการสอนเทคโนโลยีและกลยุทธ์ สนับสนุนกระดาษชุมชนมืออาชีพ โดยการให้กลยุทธ์การสอนที่สนับสนุนความหลากหลายและนักเรียนที่เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนได้รับการสอนในมหาวิทยาลัยสี่ปีที่ใต้ของรัฐแคลิฟอร์เนียในสหรัฐอเมริกามานานกว่า 15
ปี
หนึ่งในแผนยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยคือการเพิ่มจำนวนของนักศึกษาต่างชาติที่มหาวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยต่อไปนี้แผนกลยุทธ์ในการเพิ่มการลงทะเบียนเรียนในต่างประเทศจำนวนนักศึกษาต่างชาติที่ได้รับการเพิ่มขึ้นของผู้เขียนโปรแกรมการเรียนการสอนเทคโนโลยี อย่างไรก็ตามนักศึกษาต่างชาติมักจะถูกมองโดยเจ้าของภาษาเป็นภาระของกลุ่มเมื่อการดำเนินการของทีมงานที่ นักศึกษาต่างชาติก็มักจะรู้สึกกลัวเมื่อการดำเนินการการทำงานเป็นทีมกับเจ้าของภาษาเนื่องจากอุปสรรคภาษาของพวกเขา ในช่วงปี 2013 ผู้เขียนออกแบบหลักสูตร ETEC543 เทคโนโลยีและการเรียนรู้ผมและสอนการเรียนการสอนในช่วงฤดูใบไม้ร่วงปี2013 วัตถุประสงค์ของการออกแบบการเรียนการสอนเพื่อสนับสนุนความหลากหลายและการเตรียมความพร้อมการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่น่าพอใจสำหรับทั้งเจ้าของภาษาและนักศึกษาต่างชาติ หลักสูตรการออกแบบรวมถึงการใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์การสอนและเทคโนโลยี กระดาษก่อให้เกิดชุมชนมืออาชีพโดยการให้กลยุทธ์การสอนที่สนับสนุนความหลากหลายและการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนได้สอนในมหาวิทยาลัยสี่ปีในแคลิฟอร์เนียตอนใต้ในสหรัฐอเมริกามากกว่า 15
ปี หนึ่งในมหาวิทยาลัย แผนกลยุทธ์ เพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษาต่างชาติที่
มหาวิทยาลัย ตามแผนกลยุทธ์ในการเพิ่มการลงทะเบียนนักศึกษา มหาวิทยาลัยนานาชาติ หมายเลข
นักเรียนนานาชาติที่ได้รับการเพิ่มขึ้นในโปรแกรมเทคโนโลยีการสอนของผู้เขียน อย่างไรก็ตาม นักศึกษา
ระหว่างประเทศมักจะดูโดยเจ้าของภาษาเป็นภาระของกลุ่ม เมื่อจัดทีม
งาน นักศึกษาต่างชาติมักจะยังรู้สึก intimidated เมื่อดําเนินการทํางานเป็นทีมกับเจ้าของภาษาเนื่องจาก
อุปสรรคภาษาของพวกเขา ในช่วงปี 2013 , ผู้เขียนออกแบบหลักสูตรเทคโนโลยี etec543 และการเรียนรู้
ฉัน และสอนหลักสูตรในฤดูใบไม้ร่วง 2013 วัตถุประสงค์ของการออกแบบหลักสูตรเพื่อรองรับความหลากหลายและ

เตรียมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ถูกใจทั้งเจ้าของภาษาและนักศึกษานานาชาติ การออกแบบหลักสูตร
รวมการใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์การสอน และ เทคโนโลยี กระดาษมีส่วนช่วย
อาชีพในชุมชน โดยให้กลยุทธ์ที่สนับสนุนความหลากหลายและนักเรียนเรียนการสอน