METHODS: A Century-Old ObsessionIro

METHODS: A Century-Old Obsession
Ironically, the whole of separate methods is no longer a central issue in language teaching practice (see Kumaravadivelu,1994,among others). That search might be said to have begun around 1880 with Francois Gouin’s publication of The Art of Teaching and Learning Foreign Language (1880), in which his series methods was advocated.
Why are methods no longer the milestones of our language teaching journey through time? our requiem for methods might list four possible causes of demise:
1. Methods are too perspective, assuming too much about a context before the context has even been identified
2. Generally methods are quite distrinctive at the early, begining stages of a language course and rather indistinguishable from each other at later stages.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการ:
การมัวเมาศตวรรษเก่าแดกดันทั้งวิธีการแยกไม่เป็นปัญหาสำคัญในการปฏิบัติงานการเรียนการสอนภาษา(ดู Kumaravadivelu 1994 ท่ามกลางคนอื่น) การค้นหาที่อาจจะกล่าวได้เริ่มรอบ 1880 ด้วยการตีพิมพ์ Francois Gouin ของศิลปะของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (1880) ซึ่งวิธีการชุดของเขาได้รับการสนับสนุน.
ทำไมวิธีการไม่มีความคืบหน้าของการเดินทางของการเรียนการสอนภาษาของเราผ่านเวลาหรือไม่ บังสุกุลสำหรับวิธีการของเราอาจแสดงรายการสี่สาเหตุของการตาย:
1 วิธีการมีมุมมองที่มากเกินไปสมมติว่ามากเกินไปเกี่ยวกับบริบทก่อนบริบทที่ได้รับแม้กระทั่งระบุ
2 วิธีการโดยทั่วไปค่อนข้าง distrinctive ที่ต้นขั้นตอนจุดเริ่มต้นของการเรียนภาษาและค่อนข้างแตกต่างจากกันในขั้นตอนต่อมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการ : ศตวรรษเก่าครอบงำ
กระแทกแดกดัน ทั้งวิธีการแยกไม่ออกกลางในการปฏิบัติการสอนภาษา ( ดู kumaravadivelu , 1994 , หมู่คนอื่น ๆ ) การค้นหาที่อาจจะกล่าวได้เริ่มรอบ 1880 ด้วยฟร gouin สิ่งพิมพ์ของศิลปะของการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( 1880 ) ซึ่งในชุดของเขาเป็นวิธีการสนับสนุน .
ทำไมวิธีการไม่มีความคืบหน้าของการสอนภาษาของเราเดินทางผ่านเวลา Requiem ของเราสำหรับวิธีการอาจรายการที่ 4 สาเหตุของการตาย :
1 วิธีด้วยมุมมองว่ามากเกินไปเกี่ยวกับบริบทก่อนบริบทยังถูกระบุ
2 โดยทั่วไปวิธีการที่ค่อนข้าง distrinctive ในช่วงแรกขั้นตอนการเริ่มต้นของหลักสูตรภาษาและค่อนข้างไม่ต่างอะไรจากแต่ละอื่น ๆในขั้นตอนต่อมา