We assume that what is known about

We assume that what is known about learning applies to teachers as well as their students. Yet teacher learning is a relatively new topic of research, so there is not a great deal of data about it. Nevertheless, there are a number of rich case studies that investigate teachers’ learning over extended time periods and these cases, plus other information, provide data on learning opportunities available to teachers from the perspective of what is known about how people learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราสมมติว่า สิ่งที่เรียกเกี่ยวกับการเรียนรู้กับครูตลอดจนนักเรียน แต่ ครูการเรียนรู้เป็นหัวข้อวิจัย ค่อนข้างใหม่จึงไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับมันมาก อย่างไรก็ตาม มีมีจำนวนกรณีศึกษามากมายที่ครูตรวจสอบการเรียนรู้ช่วงเวลาขยายเพิ่มเติม และกรณีเหล่านี้ รวมทั้งข้อมูลอื่น ๆ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้มีครูจากมุมมองของสิ่งที่เรียกว่าเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราคิดว่าสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่นำไปใช้กับครูเช่นเดียวกับนักเรียนของพวกเขา แต่การเรียนรู้ครูเป็นเรื่องที่ค่อนข้างใหม่ของการวิจัยจึงมีไม่ได้เป็นเรื่องที่ดีของข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่มีจำนวนของกรณีศึกษามากมายที่ตรวจสอบการเรียนรู้ของครูช่วงเวลาการขยายเวลาและกรณีเหล่านี้รวมทั้งข้อมูลอื่น ๆ ที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโอกาสการเรียนรู้ที่มีให้กับครูผู้สอนจากมุมมองของสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีการที่คนได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราคิดว่าสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับการเรียนรู้กับครู รวมทั้งนักเรียนของพวกเขา แต่การเรียนรู้ของครูจะเป็นหัวข้อที่ค่อนข้างใหม่ของการวิจัยเพื่อให้มีการจัดการที่ดีของข้อมูลเกี่ยวกับมัน อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีศึกษามากมายที่ศึกษาเรียนรู้ของครูมากกว่าขยายช่วงเวลาและกรณีเหล่านี้รวมทั้งข้อมูลอื่น ๆ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโอกาสในการเรียนรู้ของครูจากมุมมองของสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้