Showing off or display behavior of

Showing off or display behavior of children has gained little attention in child psychology research, while in the ethological literature the same behavior is a well known phenomenon. To see what role display behavior plays in peer-peer interaction compared to threat and physical aggression, the behavior of 18 children between 3 and 6 years of age was recorded over an entire school year. The frequencies of display behavior, threat and physical aggression were examined and related to the amount of attention a child received from his peers. The attention-rank had proved to be highly related to leadership abilities as well as dominance in children.

The results show interesting similarities between the frequency and temporal patterns of display and threat behavior and the attention children pay to each other. Furthermore, older children with more kindergarten experience as well as high status children show a different temporal pattern (high frequencies after holidays and low frequencies before) as well as a higher frequency of display and threat behavior than younger and low status children. Physical aggression is related to attention-rank but shows quite a different temporal pattern. It seems that display or showing off behavior serves as a strategy for children to get high regard in the group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แสดงปิดการแสดงผลหรือพฤติกรรมของเด็กที่ได้รับความสนใจน้อยในการวิจัยทางจิตวิทยาของเด็กในขณะที่ในวรรณคดี ethological พฤติกรรมเดียวกันเป็นปรากฏการณ์ที่รู้จักกันดี หากต้องการดูว่าพฤติกรรมการแสดงผลบทบาทในการปฏิสัมพันธ์เพียร์ทูเพียร์เมื่อเทียบกับภัยคุกคามและการรุกรานทางกายภาพพฤติกรรมของเด็ก 18 ระหว่าง 3 และ 6 ปีได้รับการบันทึกผ่านโรงเรียนตลอดทั้งปี ความถี่ของพฤติกรรมการแสดงผลการคุกคามและการรุกรานทางกายภาพที่ได้รับการตรวจสอบและที่เกี่ยวข้องกับจำนวนเงินของความสนใจของเด็กที่ได้รับจากคนรอบข้าง ความสนใจอันดับได้พิสูจน์ให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์อย่างมากที่จะสามารถเป็นผู้นำเช่นเดียวกับการปกครองในเด็ก. ผลที่ได้แสดงความคล้ายคลึงกันที่น่าสนใจระหว่างความถี่และรูปแบบของการแสดงผลชั่วคราวและพฤติกรรมที่เป็นภัยคุกคามและเด็กให้ความสนใจจ่ายเงินเพื่อกันและกัน นอกจากนี้เด็กที่มีประสบการณ์อนุบาลมากขึ้นเช่นเดียวกับเด็กสถานะสูงแสดงให้เห็นรูปแบบที่แตกต่างกันชั่วขณะ (ความถี่สูงหลังจากวันหยุดและความถี่ต่ำก่อน) เช่นเดียวกับความถี่สูงของจอแสดงผลและพฤติกรรมการคุกคามกว่าเด็กที่อายุน้อยกว่าสถานะและต่ำ การรุกรานทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับความสนใจอันดับ แต่แสดงให้เห็นถึงรูปแบบที่ค่อนข้างแตกต่างกันชั่วขณะ มันดูเหมือนว่าจะแสดงหรือการแสดงปิดพฤติกรรมทำหน้าที่เป็นกลยุทธ์สำหรับเด็กที่จะได้รับความนิยมสูงในกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อวดหรือแสดงพฤติกรรมของเด็กที่ได้รับความสนใจน้อยในด้านจิตวิทยาเด็ก ในขณะที่ในวรรณคดี ethological พฤติกรรมเดียวกัน เป็นปรากฏการณ์ที่รู้จักกันดี . เพื่อดูว่าพฤติกรรมการแสดงบทบาทในการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนเพื่อนที่คุกคามทางกายภาพ ก้าวร้าว พฤติกรรมของเด็กระหว่างอายุ 3 และ 6 ปี ได้รับการบันทึกผ่านปีของโรงเรียนทั้งหมดความถี่ของพฤติกรรมที่แสดงความก้าวร้าวคุกคามทางกายภาพถูกตรวจสอบและมีความสัมพันธ์กับปริมาณของความสนใจของเด็กที่ได้รับจากเพื่อน ๆของเขา สนใจตำแหน่งได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นมีความสัมพันธ์กับความสามารถของผู้นำ ตลอดจนการปกครองในเด็ก

ผลลัพธ์ที่แสดงความเหมือนที่น่าสนใจระหว่างความถี่และรูปแบบกาลแสดงและพฤติกรรมการคุกคามและความสนใจของเด็กให้กับแต่ละอื่น ๆ นอกจากนี้เด็กกับเด็กอนุบาลประสบการณ์รวมทั้งสถานะสูงแสดงที่แตกต่างกันและรูปแบบ ( ความถี่สูงและความถี่ต่ำหลังจากวันหยุดก่อน ) รวมทั้งความถี่สูงของการแสดงพฤติกรรมคุกคาม และเด็กอายุน้อยกว่าที่มีสถานะ ความก้าวร้าวทางกายที่เกี่ยวข้องกับยศแต่ความสนใจแสดงค่อนข้างแตกต่างกัน และรูปแบบดูเหมือนว่าการแสดงหรือแสดงพฤติกรรมบริการเป็นกลยุทธ์สำหรับเด็กที่จะได้รับเรื่องสูงในกลุ่ม