Language and Literacy Development S

Language and Literacy Development
Systematic observations and performance samples showing communication competence
Evidence of comprehension and use of specific concepts, vocabulary, constructions
Evidence of time spent reading or looking at books, times in book center
Self-report or record of books read or books read to. child at home or school
Self-report or elicited listing of favorite books
Performance sample of child reading aloud to another child, parent, aide, volunteer, or the teacher(may be recorded on audio- or videotape)
Evidence of child's understanding of functional uses. of print (eg, signs, maps, letters newspapers, lists, books, teacher recordings, photographs)
Work products such as copies of final and draft copies of child compositions-songs, poems stories, recountings, samples of journal entries
Drawn or written responses to "prompts.
Performance samples of storytelling, retelling, or reading of own writing (recorded on tape)
Performance samples of writing-successive drafts or stand-alone samples
Group compositions or experience charts
Performance samples showing child's conceptions about print
Parent reports of favorite books or reading activities at home.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาและพัฒนาความรู้ทาง สังเกตอย่างเป็นระบบและประสิทธิภาพการทำงานตัวอย่างที่แสดงความสามารถในการสื่อสาร หลักฐานของความเข้าใจและการใช้แนวคิดเฉพาะ คำศัพท์ ก่อสร้าง หลักฐานเวลาที่ใช้อ่านหนังสือ หรือหาหนังสือ เวลาในศูนย์หนังสือ ตนเองรายงาน หรือบันทึกการอ่านหนังสือหรืออ่านหนังสือ เด็กที่บ้านหรือโรงเรียน ตนเองรายงาน หรือ elicited รายการหนังสือเล่มโปรด ตัวอย่างประสิทธิภาพการทำงานของเด็กที่อ่านออกเสียงให้เด็กอื่น หลัก ช่วย อาสาสมัคร หรือครู (อาจบันทึกเสียงหรือวิดีโอเทป) หลักฐานของความเข้าใจของเด็กใช้งาน พิมพ์ (เช่น สัญลักษณ์ แผนที่ หนังสือพิมพ์ตัวอักษร รายการ หนังสือ ครูบันทึก ภาพ) ทำผลิตภัณฑ์เช่นสำเนาสำเนาขั้นสุดท้าย และแบบร่างของลูกประกอบเพลง บทกวีเรื่องราว recountings ตัวอย่างของรายการสมุดรายวัน "พร้อมท์การวาด หรือเขียนคำตอบ ประสิทธิภาพตัวอย่างของนิทาน retelling หรืออ่านเองเขียน (บันทึกเทป) ตัวอย่างประสิทธิภาพการทำงานเขียนต่อเนื่องแบบร่างหรือตัวอย่างแบบสแตนด์อโลน กลุ่มส่วนประกอบหรือแผนภูมิประสบการณ์ตัวอย่างประสิทธิภาพแสดงแนวของเด็กเกี่ยวกับการพิมพ์ รายงานหลักของหนังสือเล่มโปรดหรือกิจกรรมการอ่านที่บ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาและการพัฒนาความรู้
การสังเกตระบบและตัวอย่างผลการดำเนินงานที่แสดงให้เห็นการสื่อสารความสามารถ
หลักฐานของความเข้าใจและการใช้แนวคิดเฉพาะคำศัพท์ Constructions
หลักฐานของเวลาที่ใช้อ่านหนังสือหรือดูที่หนังสือครั้งในศูนย์หนังสือ
ด้วยตนเองรายงานหรือบันทึกของหนังสืออ่านหรืออ่านหนังสือไป . เด็กที่บ้านหรือที่โรงเรียน
รายงานตัวเองหรือรายชื่อออกมาของหนังสือเล่มโปรด
ตัวอย่างผลการดำเนินงานของเด็กอ่านออกเสียงให้เด็กอื่นพ่อแม่ผู้ช่วยอาสาสมัครหรือครู (อาจจะถูกบันทึกไว้ใน audio- หรือเทป)
หลักฐานของความเข้าใจของเด็กของใช้การทำงาน . ของการพิมพ์ (เช่นสัญญาณ, Maps, หนังสือพิมพ์ตัวอักษรรายชื่อหนังสือบันทึกครูรูปภาพ)
ผลิตภัณฑ์การทำงานเช่นสำเนาสำเนาขั้นสุดท้ายและร่างของเด็กองค์ประกอบ-เพลงบทกวีเรื่องราว recountings ตัวอย่างของรายการบันทึก
วาดหรือเขียนคำตอบ จะ "แจ้ง.
ตัวอย่างผลการดำเนินงานของการเล่าเรื่องบอกเล่าหรือการอ่านการเขียนของตัวเอง (เทป)
ตัวอย่างการปฏิบัติงานของการเขียนต่อเนื่องร่างหรือสแตนด์อะโลนตัวอย่าง
องค์ประกอบกลุ่มหรือแผนภูมิประสบการณ์
ตัวอย่างผลการดำเนินงานที่แสดงให้เห็นแนวความคิดของเด็กเกี่ยวกับการพิมพ์
รายงานแม่ของหนังสือเล่มโปรด หรือกิจกรรมการอ่านที่บ้าน