Objective: To examine the effective

Objective: To examine the effectiveness of three modalities for delivery of nutrition education.
Design: Between-subjects, repeated-measures design.
Setting: Data were collected at community agencies or during home visits.
Participants: Low-income, European American and African American mothers (N
155).
Intervention: Participants were exposed to nutrition education material in 1 of 3 modalities (a computer game, The Fantastic Food Challenge; Web site; or pamphlet). Likeability, nutrition knowledge, intention to use, and demographic measures followed the intervention at T1 and T2.
Main Outcome Measures: 5-point Likert-type scales measured likeability (5 items), and 33 multiple-choice questions measured knowledge.
Analysis: Data were analyzed using analysis of variance (ANOVA) and analysis of covariance (ANCOVA) procedures using SPSS version 15.0 (SPSS Inc., Chicago, IL) software, P  .05.
Results: Overall, the Web site was liked more than the other conditions with this audience of women. Significant differences in attention, understanding, and intent to use the information existed across modalities. The Web site performed better than other modalities on knowledge outcomes, with no differences in knowledge retention from T1 toT2.
Conclusions and Implications: The Web site modality performed best with this audience of women, indicating that interactive computer games may not confer greater benefits than traditional modes of information delivery for all audiences, particularly those with low computer skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของสามรังสีสำหรับการจัดส่งของการศึกษาโภชนาการ.
การออกแบบ: ระหว่าง-วิชาออกแบบซ้ำมาตรการ.
การตั้งค่า. เก็บรวบรวมข้อมูลที่หน่วยงานชุมชนหรือในระหว่างการเยี่ยมบ้าน
ผู้เข้าร่วม: ต่ำรายได้ในยุโรปอเมริกาและแอฟริกันอเมริกัน . แม่ (? n 155)
การแทรกแซง: ผู้เข้าร่วมได้สัมผัสกับวัสดุการศึกษาด้านโภชนาการใน 1 ใน 3 รังสี (เกมคอมพิวเตอร์, ท้าทายอาหาร Fantastic; เว็บไซต์หรือหนังสือเล่มเล็ก ๆ ) likeability ความรู้ด้านโภชนาการความตั้งใจที่จะใช้และมาตรการทางด้านประชากรศาสตร์ตามการแทรกแซงที่ T1 และ T2.
มาตรวัดผลลัพธ์หลัก: 5 จุดชั่ง Likert ประเภทวัด likeability (5 รายการ) และ 33 คำถามแบบปรนัยวัดความรู้.
วิเคราะห์: ข้อมูล ถูกนำมาวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ขั้นตอนการใช้รุ่น SPSS 15.0 (SPSS Inc. , Chicago, IL) ซอฟแวร์, P? . 05
ผลการศึกษา: โดยรวมเว็บไซต์ที่ถูกชอบมากกว่าเงื่อนไขอื่น ๆ กับผู้ชมของผู้หญิงนี้ ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความสนใจเข้าใจและความตั้งใจที่จะใช้ข้อมูลที่มีอยู่ทั่วรังสี เว็บไซต์ที่ดำเนินการดีกว่ารังสีอื่น ๆ เกี่ยวกับผลความรู้ที่มีความแตกต่างในการเก็บรักษาไม่มีความรู้จาก T1 Tot2.
สรุปและผลกระทบ: กิริยาเว็บไซต์ดำเนินการกับผู้ชมที่ดีที่สุดของผู้หญิงนี้แสดงให้เห็นว่าเกมคอมพิวเตอร์แบบโต้ตอบอาจจะไม่หารือผลประโยชน์มากขึ้นกว่าแบบดั้งเดิม รูปแบบของการจัดส่งข้อมูลสำหรับผู้ชมทุกคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในระดับต่ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ : เพื่อศึกษาถึงประสิทธิผลของสาม modalities การโภชนาการศึกษา .
ออกแบบ ระหว่าง คน วัดซ้ำ การออกแบบ การจัด เก็บข้อมูล
ที่หน่วยงานหรือชุมชนในระหว่างการเยี่ยมบ้าน .
ผู้เข้าร่วม : รายได้ต่ำในยุโรป อเมริกา และ แอฟริกา มารดาชาวอเมริกัน ( N

การแทรกแซง : 155 )ผู้เข้าร่วมได้รับวัสดุการศึกษาทางโภชนาการใน 1 ใน 3 ของ modalities ( เกมท้าทาย ; อาหารที่ยอดเยี่ยมคอมพิวเตอร์เว็บไซต์ หรือแผ่นพับ ) ความชื่นชอบ ความรู้โภชนาการ ความตั้งใจที่จะใช้ และประชากรตามมาตรการแทรกแซงที่ T1 และ T2 .
การวัดผลหลักและเครื่องชั่งชนิดลิวัดความชื่นชอบ ( 5 รายการ )33 ตอบคำถามวัดความรู้ .
วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวน ( ANOVA ) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ( ANCOVA ) โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS 15.0 ขั้นตอนรุ่น ( ชิคาโก ) ซอฟต์แวร์ , P  . 05 .
ผลลัพธ์ : รวมเว็บไซต์ชอบมากกว่าเงื่อนไขอื่น ๆ นี้ ผู้ชมของผู้หญิง ความแตกต่างในความสนใจ ความเข้าใจและความตั้งใจที่จะใช้ข้อมูลที่มีอยู่ในรูปแบบ . เว็บไซต์แสดงดีกว่า modalities อื่น ๆได้รับความรู้ ไม่มีความแตกต่างในการเก็บความรู้จาก T1 tot2 .
สรุปและข้อเสนอแนะ : เว็บไซต์ กิริยาแสดงที่ดีที่สุดกับผู้ชมของผู้หญิงแสดงว่าคอมพิวเตอร์เกมอาจให้ประโยชน์มากกว่าโหมดแบบดั้งเดิมของการส่งข้อมูลสำหรับผู้ชมทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีทักษะคอมพิวเตอร์น้อย