Motivation to learn may be intrinsi

Motivation to learn may be intrinsic or extrinsic
(Biehler and Snowman, 1997; Deci et al., 1991;
Good and Brophy, 1995). Individuals with intrinsic
motivation respond to internal needs such as personal interest in a subject, satisfaction or enjoyment in a learning task that is inherently interesting
while those with extrinsic motivation respond to
external rewards. Such rewards include a teacher’s
praise and approval of their participation in a lesson, encouragement and positive feedback on
task performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจในการเรียนรู้อาจ intrinsic หรือละเลย(Biehler และมนุษย์หิมะ 1997 Deci et al. 1991ดี และ Brophy, 1995) บุคคลที่ มีลักษณะแรงจูงใจที่ตอบสนองความต้องการภายในเช่นผลประโยชน์ส่วนตัวในเรื่อง ความพึงพอใจ หรือความเพลิดเพลินในการเรียนรู้งานที่มีความน่าสนใจในขณะที่มีการตอบสนองต่อแรงจูงใจความผิดพลาดรางวัลภายนอก รางวัลดังกล่าวรวมทั้งของครูสรรเสริญและอนุมัติการเข้าร่วมในบทเรียน กำลังใจ และคำติชมเชิงบวกในประสิทธิภาพของงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจในการเรียนรู้อาจจะเป็นภายในหรือภายนอก
(Biehler และ Snowman, 1997; Deci et al, 1991;.
ที่ดีและ Brophy, 1995) บุคคลที่มีอยู่ภายใน
แรงจูงใจที่ตอบสนองความต้องการภายในเช่นความสนใจส่วนบุคคลในเรื่องความพึงพอใจหรือความเพลิดเพลินในการเรียนรู้งานที่เป็นที่น่าสนใจโดยเนื้อแท้
ในขณะที่ผู้ที่มีแรงจูงใจภายนอกตอบสนองต่อ
ผลตอบแทนภายนอก รางวัลดังกล่าวรวมถึงครู
สรรเสริญและได้รับอนุมัติจากการมีส่วนร่วมในบทเรียนให้กำลังใจและข้อเสนอแนะในเชิงบวกต่อ
ผลการดำเนินงาน