Dealing with pronunciation in the c

Dealing with pronunciation in the classroom is one of those things that comes naturally to some, is consciously avoided by others, and is a bit of a bête noir for a few. We know these symbols are also something that many students fight shy of, especially at lower levels, and in particular if they are coming to English from a different script (Cyrillic, Arabic, etc.). So it needs handling with kid gloves. Or does it?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดการกับการออกเสียงในห้องเรียนเป็นหนึ่งในสิ่งเหล่านั้นที่มาตามธรรมชาติบาง สติหลีกเลี่ยงผู้อื่น และเป็นบิตของ noir เป็น bête กี่ เรารู้ว่า สัญลักษณ์เหล่านี้เป็นสิ่งที่นักต่อสู้ขี้อายของ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในระดับต่ำกว่า และโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาจะมาเป็นภาษาอังกฤษจากสคริปต์ต่าง ๆ (ซิริลลิก อาหรับ ฯลฯ) ดังนั้น จะต้องจัดการกับถุงมือเด็ก หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรับมือกับการออกเสียงในห้องเรียนเป็นหนึ่งในสิ่งเหล่านั้นที่มาจากธรรมชาติบางอย่างมีสติจะหลีกเลี่ยงโดยคนอื่น ๆ และเป็นบิตของนัวร์Bêteสำหรับไม่กี่ เรารู้ว่าสัญลักษณ์เหล่านี้นอกจากนี้ยังมีสิ่งที่นักเรียนหลายคนต่อสู้อายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับที่ต่ำกว่าและโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขากำลังจะมาถึงภาษาอังกฤษจากสคริปต์ที่แตกต่างกัน (ซีริลลิ, อาหรับ, ฯลฯ ) ดังนั้นจึงต้องจัดการกับถุงมือเด็ก หรือไม่ได้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการกับการออกเสียงในชั้นเรียนเป็นหนึ่งในสิ่งเหล่านั้นที่ออกมาเป็นธรรมชาติบาง คือตั้งใจหลีกเลี่ยงโดยคนอื่น ๆและเป็นบิตของนัวร์ TE B êสำหรับไม่กี่ เรารู้ว่าสัญลักษณ์เหล่านี้ยังมีอะไรที่นักเรียนหลายคนหลีกเลี่ยง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับล่าง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขามาเป็นภาษาอังกฤษจากสคริปต์ที่แตกต่างกัน ( Cyrillic , อาหรับ ฯลฯ ) ดังนั้นจึงต้องการจัดการกับถุงมือเด็ก หรือมัน ?