without disabilities have noted tha

without disabilities have noted that mothers
of children with disabilities work fewer hours
and have lower earnings than mothers of
typically developing children (Olsson &
Hwang, 2006; Parish, Seltzer, Greenberg, &
Floyd, 2004). In addition, mothers report
spending more time caring for the child with
the disability than fathers (Heller, Hsieh, &
Rowitz, 1997) and that the care giving
demands associated with the child’s disability
lead to increased work absenteeism (Warfield,
2001).
Grandparents and
Grandchildren with Disabilities
Grandparents are also being called upon to
serve as caregivers for their disabled
grandchild(ren). An aging caregiver is often
thought of as an aging parent caring for an
adult child with a disability. Instead, a new
and growing population is beginning to garner
the attention of researchers and is being
referred to as the “skip-generation” (Janick,
McCallion, Grant-Griffin, & Kolomer, 2000)
caring for grandchildren and in some cases,
great-grandchildren. Caregivers of
grandchildren with disabilities are overwhelmingly
female (e.g., greater than 90%),
primarily minority (e.g., African-American,
Latino), mostly in their late 50’s to early 60’s,
with some high school education or a high
school diploma, and from urban areas
(Burnette, 2000; Force, Botsford, Pisano,
Holbert, 2000; Janicki et al., 2000). In
addition, one study indicates that these
grandparent caregivers provide daily care for
the grandchild for an average of 7 years
(Janicki et al., 2000). Most of the children,
who are cared for by their grandparents, are
male (59%) with an average age of 4.83 years
(Janicki et al., 2000). Most of the grandchildren
have multiple problems or disabilities. The
most common problems are learning
disabilities, developmental delays, attention
deficit hyperactivity disorder, intellectual

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ มีความพิการมีไว้ที่แม่ของเด็กที่มีความพิการทำงานน้อยชั่วโมงและมีรายได้ต่ำกว่ามารดาของโดยทั่วไปการพัฒนาเด็ก (Olsson &Hwang, 2006 แพริช Seltzer ผลงาน และฟลอยด์ 2004) นอกจากนี้ แม่รายงานใช้เวลาเยี่ยมสำหรับเด็กด้วยพิการมากกว่าบิดา (Heller, Hsieh, &Rowitz, 1997) และดูแลให้ความสัมพันธ์กับความพิการของเด็กทำให้ขาดงานเพิ่มขึ้น (Warfield2001)ปู่ย่าตายาย และหลานที่พิการปู่ย่าตายายยังมีการเรียกเป็นเรื้อรังสำหรับผู้พิการของพวกเขาgrandchild(ren) ภูมิปัญญามีอายุมักจะเป็นคิดว่า เป็นหลักการอายุสำหรับการเด็กผู้ใหญ่พิการ แทน ใหม่และประชากรการเจริญเติบโตเริ่ม garnerความสนใจของนักวิจัย และมีการเรียกว่าเป็นการ "ข้ามรุ่น" (JanickMcCallion เงินช่วยเหลือกริฟฟอน & Kolomer, 2000)ดูแลบุตรหลาน และ ในบาง กรณีดีหลาน เรื้อรังของมีบุตรหลานพิการ overwhelminglyหญิง (เช่น มากกว่า 90%),เป็นชนกลุ่มน้อย (เช่น African-Americanลาติน), ส่วนใหญ่ในการสาย 50 ของการ 60's ต้นโรงเรียนมัธยมศึกษาบางหรือสูงได้รับประกาศนียบัตรโรงเรียน และเขตเมือง(Burnette, 2000 กองทัพ Botsford, PisanoHolbert, 2000 Janicki และ al., 2000) ในนอกจากนี้ หนึ่งบ่งชี้ว่า ที่เหล่านี้ปู่ย่าตายายเรื้อรังให้ดูแลทุกวันหลานค่าเฉลี่ย 7 ปี(Janicki et al., 2000) ส่วนใหญ่ของเด็กผู้มีอุปการะ โดยปู่ย่าตายายของพวกเขา เป็นเพศชาย (59%) อายุเฉลี่ยปี 4.83(Janicki et al., 2000) ส่วนใหญ่ของหลานหลายปัญหาหรือพิการได้ ที่ปัญหาส่วนใหญ่จะเรียนรู้ความพิการ ความสนใจ ความล่าช้าที่พัฒนาขาดดุลเข้าร่องเข้ารอยโรค ปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีความพิการได้ตั้งข้อสังเกตว่าแม่ของเด็กที่มีความพิการชั่วโมงทำงานน้อยลงและมีผลประกอบการต่ำกว่าที่แม่ของเด็กมักจะพัฒนา(โอลส์สันและฮวง 2006 ตำบลโซดากรีนเบิร์กและฟลอยด์, 2004) นอกจากนี้คุณแม่รายงานการใช้จ่ายการดูแลเวลามากขึ้นสำหรับเด็กที่มีความพิการกว่าบรรพบุรุษ(เฮลเลอร์ Hsieh และRowitz, 1997) และการดูแลให้ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับความพิการของเด็กนำไปสู่การขาดการทำงานที่เพิ่มขึ้น (วอร์ฟิลด์, 2001). ปู่ย่าตายาย และลูกหลานที่มีความพิการปู่ย่าตายายยังมีการเรียกร้องให้ทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลคนพิการของพวกเขาหลาน(Ren) ดูแลริ้วรอยที่มักจะคิดว่าเป็นผู้ปกครองดูแลริ้วรอยผู้ใหญ่เด็กที่มีความพิการ แต่ใหม่ประชากรและการเจริญเติบโตเป็นจุดเริ่มต้นที่จะรวบรวมความสนใจของนักวิจัยและจะถูกเรียกว่า"ข้ามรุ่น" (Janick, McCallion, แกรนท์ริฟฟินและ Kolomer, 2000) การดูแลลูกหลานและในบางกรณีที่ดี-grandchildren ผู้ดูแลผู้ป่วยของลูกหลานที่มีความพิการเป็นอย่างท่วมท้นเพศหญิง(เช่นมากกว่า 90%) ของชนกลุ่มน้อยเป็นหลัก (เช่นแอฟริกันอเมริกัน, ลาติน) ส่วนใหญ่ในช่วงปลายปี 50 ของพวกเขาถึงต้น 60 กับบางการศึกษามัธยมปลายหรือสูงประกาศนียบัตรโรงเรียนและจากพื้นที่เขตเมือง(Burnette 2000; ตรี Botsford, Pisano, Holbert 2000. Janicki, et al, 2000) ในนอกจากนี้การศึกษาแสดงให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้ผู้ดูแลปู่ย่าตายายให้การดูแลในชีวิตประจำวันสำหรับหลานสำหรับค่าเฉลี่ยของปีที่7 (Janicki et al., 2000) ส่วนใหญ่ของเด็กที่ได้รับการดูแลจากปู่ย่าตายายของพวกเขาจะเป็นเพศชาย(59%) กับอายุเฉลี่ย 4.83 ปี(Janicki et al., 2000) ส่วนใหญ่เป็นลูกหลานมีปัญหาหลายหรือความพิการ ปัญหาที่พบบ่อยมากที่สุดคือการเรียนรู้พิการพัฒนาการล่าช้าความสนใจขาดดุลhyperactivity โรคทางปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่พิการ มีข้อสังเกตว่า มารดาของเด็กพิการทำงาน

เวลาที่น้อยลงและมีรายได้ต่ำกว่ามารดา
มักจะพัฒนาเด็ก ( โอลส์สัน&
ฮวาง , 2006 ; บล , ริชาร์ด กรีนเบิร์ก&
, ฟลอยด์ , 2004 ) นอกจากนี้ มารดารายงาน
ใช้เวลามากขึ้นการดูแลเด็กที่มีความพิการมากกว่าบรรพบุรุษ (

rowitz เฮลเลอร์ เส& , 1997 ) และ การดูแล การให้
ความต้องการที่เกี่ยวข้องกับความพิการของเด็ก
นําไปเพิ่มการทำงาน ( Warfield ,


- 2001 ) และหลานพิการ
ปู่ ย่า ตา ยาย ยังถูกเรียกขึ้นเพื่อทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลหลานพิการ

( เรน ) ผู้ดูแลผู้สูงอายุมักจะ
คิดเป็นผู้สูงอายุ การดูแล
ผู้ใหญ่ เด็กที่มีความพิการ . แต่ใหม่
ประชากรและการเจริญเติบโตเป็นจุดเริ่มต้นเพื่อรับ

ความสนใจของนักวิจัย และถูกเรียกว่า " รุ่นข้าม " ( janick
mccallion , แกรนท์ กริฟฟิน & kolomer , 2000 )
ดูแลหลานและในบางกรณี
ลูกหลานที่ดี ผู้ดูแลหลานพิการจะขาดลอย

หญิง ( เช่น มากกว่า 90 % )
หลักชนกลุ่มน้อย ( เช่นละตินแอฟริกันอเมริกัน
)ส่วนใหญ่อยู่ในช่วง 50 ถึง 60 ก่อน ,
กับบางโรงเรียนการศึกษาหรือประกาศนียบัตรโรงเรียนสูง

( และจากเขตเมือง เบอร์เนตต์ , 2000 ; บังคับ , botsford ปิซาโน
, , โฮลเบิร์ต , 2000 ; เจอนิคี่ et al . , 2000 ) ใน
นอกจากนี้ หนึ่งการศึกษาพบว่า ผู้ดูแล ปู่ ย่า ตา ยาย ดูแลทุกวันเหล่านี้

หลานเฉลี่ย 7 ปี
( เจอนิคี่ et al . , 2000 ) ส่วนใหญ่ของเด็ก
ที่ดูแลโดยปู่ย่าตายายของพวกเขา ,
ชาย ( 59% ) อายุเฉลี่ยของ 4.83 ปี
( เจอนิคี่ et al . , 2000 ) ที่สุดของหลาน
มีปัญหาหลาย หรือพิการ ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการเรียนรู้

บกพร่อง ความล่าช้าการพัฒนาความสนใจขาดดุล hyperactivity โรค
ปัญญาขาดพิการ maladaptive พฤติกรรม
และการดูแลความต้องการอาจจะสำคัญมากขึ้น ปัจจัยเสี่ยงที่ส่งผลกระทบต่อครอบครัว
และความเครียด ปรับสถานภาพและหน้าที่ครอบครัว

นอกจากนี้ วิธีฟังก์ชันครอบครัว
ในการตอบสนองต่อความพิการของเด็ก มีความสัมพันธ์ที่สำคัญกับผลลัพธ์ทางครอบครัว
.
นักวิจัยได้ระบุว่า การสมรสและครอบครัวอาจ
ทํางาน สำคัญมากกว่า