AbstractThis research tested the hy

Abstract

This research tested the hypothesis that prudence and altruism, in situations involving future desires, follow a similar developmental course between the ages of 3 and 5 years. Using a modified delay of gratification paradigm, 3- to 5-year-olds were tested on their ability to forgo a current opportunity to obtain some stickers in order to gratify their own future desires—or the current or future desires of a research assistant. Results showed that in choices involving current desires, altruistic behavior was unrelated to age. However, prudence and altruism involving future situations were correlated with one another and with age. Children under 4 years of age demonstrated significantly less future-oriented prudence than the older children (F(1,49) = 15.75; p < .001) and significantly less altruism involving future situations (F(1,49) = 33.24; p < .001). The data for the 3-year-olds, but not for the older children, also showed age-partialled correlations between the two future-oriented choice situations. These results suggest that between 3 and 4 years, children acquire the ability to deal with future-oriented situations throu

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่องานวิจัยนี้ทดสอบสมมติฐานที่ว่า ความรอบคอบและ altruism ในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการในอนาคต ตามหลักสูตรพัฒนาคล้ายระหว่างอายุ 3 5 ปี ใช้การแก้ไขความล่าช้าของกระบวนทัศน์พึงพอใจ 3 กับ 5-ปีทดสอบเพื่อการยอมสละโอกาสปัจจุบันเพื่อดูสติกเกอร์บางเพื่อ gratify ความต้องการในอนาคตของตนเอง — หรือความปรารถนาในปัจจุบัน หรืออนาคตของการวิจัย ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า ในตัวเลือกที่เกี่ยวข้องกับความต้องการปัจจุบัน altruistic ไม่เกี่ยวข้องกับอายุ อย่างไรก็ตาม ความรอบคอบและ altruism ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในอนาคตถูก correlated กัน และ มีอายุ เด็กอายุต่ำกว่า 4 ปีได้แสดงให้เห็นว่ารอบคอบมากน้อยหน้ากว่าเด็กโต (F(1,49) = 15.75; p < .001) และ altruism น้อยมากที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในอนาคต (F(1,49) = 33.24; p < .001). ข้อมูล 3 ปี แต่ไม่ใช่ สำหรับ เด็ก พบ partialled อายุความสัมพันธ์ระหว่างสองทางเลือกมุ่งเน้นอนาคตสถานการณ์ ผลลัพธ์เหล่านี้แนะนำว่า ระหว่าง 3 และ 4 ปี เด็กรับความสามารถในการจัดการกับสถานการณ์หน้า throu

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่องานวิจัยนี้ได้รับการทดสอบสมมติฐานที่ว่ารอบคอบและความบริสุทธิ์ใจในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการในอนาคตตามหลักสูตรการพัฒนาที่คล้ายกันอายุระหว่าง 3 และ 5 ปี ใช้เวลาปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ของความพึงพอใจ, 3 ถึง 5 ปี olds ได้มีการทดสอบความสามารถของพวกเขาที่จะสละโอกาสที่จะได้รับในปัจจุบันบางส่วนสติกเกอร์เพื่อ gratify อนาคตของตัวเองของพวกเขาปรารถนาหรือความต้องการในปัจจุบันหรือในอนาคตของผู้ช่วยวิจัย ผลการศึกษาพบว่าในทางเลือกที่เกี่ยวข้องกับความต้องการในปัจจุบันพฤติกรรมเห็นแก่ผู้อื่นก็ไม่เกี่ยวข้องกับอายุ อย่างไรก็ตามความรอบคอบและความบริสุทธิ์ใจที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในอนาคตมีความสัมพันธ์กับคนอื่นและกับอายุ เด็กอายุต่ำกว่า 4 ปีแสดงให้เห็นอย่างมีนัยสำคัญน้อยกว่าความรอบคอบในอนาคตที่มุ่งเน้นกว่าเด็กโต (F (1,49) = 15.75; p <0.001) และความบริสุทธิ์ใจอย่างมีนัยสำคัญน้อยที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในอนาคต (F (1,49) = 33.24, p <0.001) ข้อมูลสำหรับ 3 ปี olds แต่ไม่ใช่สำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่ายังแสดงให้เห็นความสัมพันธ์อายุ partialled ระหว่างสองสถานการณ์ทางเลือกในอนาคตที่มุ่งเน้น ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าระหว่าง 3 และ 4 ปีที่เด็กได้รับความสามารถในการจัดการกับสถานการณ์ในอนาคตที่มุ่งเน้น throu

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิจัยนี้

ทดสอบสมมติฐานที่ว่า ความรอบคอบ และความไม่เห็นแก่ตัว , ในสถานการณ์เกี่ยวข้องกับความต้องการในอนาคต ตามลักษณะการพัฒนาหลักสูตรระหว่างอายุ 3 และ 5 ปี การปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ในการ ,3 - ให้เด็กห้าขวบที่ได้ทำการทดสอบความสามารถของพวกเขาที่จะละทิ้งโอกาสที่ปัจจุบันจะได้รับสติ๊กเกอร์บางเพื่อ gratify ปรารถนาอนาคตของตัวเอง หรือปัจจุบัน หรืออนาคตความต้องการของผู้ช่วยวิจัย ผลการศึกษาพบว่า ในตัวเลือกที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาในปัจจุบันพฤติกรรมเอื้อเฟื้อไม่เกี่ยวกับอายุ อย่างไรก็ตามความรอบคอบและความไม่เห็นแก่ตัว เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในอนาคต มีความสัมพันธ์กับคนอื่น และ ด้วยอายุ เด็กอายุ 4 ปี แสดงให้เห็นอย่างมีนัยสำคัญในอนาคตน้อยกว่า เน้นความรอบคอบมากกว่าเด็กเก่า ( F ( 1,49 ) = 500 ; p < . 001 ) และน้อยกว่าคือที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในอนาคต ( F ( 1,49 ) = 33.24 ; p < . 001 ) ข้อมูลสำหรับ 3-year-olds แต่ไม่ใช่สำหรับเด็กเก่านอกจากนี้ยังพบความสัมพันธ์ระหว่างอายุ partialled สองในอนาคตที่มุ่งเน้นการเลือกสถานการณ์ ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่า ระหว่าง 3 และ 4 ปี เด็กได้รับความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ในอนาคตที่มุ่งเน้น throu