Content. Having the technology and

Content. Having the technology and knowing how to
use it make it possible to create content and to benefit
from content created by others. Children and adults can
use technology tools to publish for their own child care
communities or to share ideas with a broader audience
by publishing on the Internet. Online publishing can take
many forms, including stories, drawings, multimedia
slide shows, original songs, digital
videos, or professional development
materials.
Issues to consider in the creation of
information include the literacy level
of the learner, availability in language
that is easily understood, relevancy to
the viewer, clarity of presentation, and
accessibility to people with a range of
abilities. Various types of content must
be created to meet the diverse needs
found in society. For example, there
are many Websites with early education
information, ranging from simple
to more complex articles, some with
text supported by video or audio clips.
Online publishing provides an
opportunity to share ideas, exchange
information, and receive feedback,
which can extend and strengthen the
learning process. Imagine a preschool
program posting a digital photo and
children’s stories on its Website,
describing the day children found a
butterfly, put out sugar water, and
watched the butterfly drink through its
proboscis. When an entomologist
reads their work, writes back sharing
interesting facts, and responds to their
observations, children know their
work has been considered and valued.
Or perhaps online documentation of a
long-term “chicken” study helps a
classroom connect and exchange ideas
and approaches with others learning
about the same topic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื้อหา มีเทคโนโลยี และรู้วิธีการช่วยให้คุณสามารถสร้างเนื้อหา และประโยชน์ของการใช้จากเนื้อหาที่สร้าง โดยผู้อื่น เด็กและผู้ใหญ่สามารถใช้เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อการเผยแพร่สำหรับการดูแลเด็กของตัวเองชุมชนหรือ เพื่อแบ่งปันความคิดกับผู้ชมที่กว้างขึ้นโดยการเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต สามารถนำเผยแพร่ออนไลน์หลายรูปแบบ รวมเรื่อง ภาพวาด มัลติมีเดียแสดงภาพนิ่ง ดิจิตอล เพลงต้นฉบับวิดีโอ หรือพัฒนาอาชีพวัสดุเรื่องที่ควรพิจารณาในการสร้างข้อมูลรวมระดับวัดของผู้เรียน พร้อมใช้งานในภาษาคือเข้าใจง่าย ราการแสดง ความชัดเจนของงานนำเสนอ และคนที่มีช่วงของการเข้าถึงความสามารถในการ เนื้อหาต่าง ๆ ต้องสร้างเพื่อตอบสนองความต้องการหลากหลายพบในสังคม ตัวอย่าง มีมีเว็บไซต์จำนวนมาก มีการศึกษาต้นข้อมูล ตั้งแต่เรียบง่ายกับบทความซับซ้อน มีข้อความที่ได้รับการสนับสนุน โดยคลิปวิดีโอ หรือเสียงเผยแพร่ออนไลน์ช่วยให้การโอกาสที่จะใช้ความคิด แลกเปลี่ยนข้อมูล และได้รับผลป้อนกลับซึ่งสามารถขยาย และเสริมสร้างการกระบวนการเรียนรู้ ที่หอศิลป์จินตนาการโปรแกรมที่ลงภาพถ่ายดิจิตอล และเรื่องราวเด็กเว็บไซต์อธิบายเด็ก ๆ วันพบการผีเสื้อ ใส่น้ำตาลน้ำ และดูผีเสื้อการดื่มผ่านของจมูกยาวขึ้น เมื่อการ entomologistอ่านงาน เขียนกลับร่วมกันสนใจข้อเท็จจริง และตอบสนองต่อการของพวกเขาสังเกต เด็กรู้ของพวกเขางานได้รับการพิจารณา และมูลค่าหรือเอกสารออนไลน์อาจจะเป็นช่วยศึกษาระยะยาว "ไก่" เป็นห้องเรียนเชื่อมต่อ และแลกเปลี่ยนความคิดและเรียนรู้แนวทางกับผู้อื่นเกี่ยวกับหัวข้อเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหา มีเทคโนโลยีและรู้วิธีการ
ใช้มันทำให้เป็นไปได้ในการสร้างเนื้อหาและการจะได้รับประโยชน์
จากเนื้อหาที่สร้างโดยผู้อื่น เด็กและผู้ใหญ่สามารถ
ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีที่จะเผยแพร่สำหรับตัวเองการดูแลเด็กของพวกเขา
หรือชุมชนที่จะแบ่งปันความคิดกับผู้ชมในวงกว้าง
โดยการเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต ประกาศออนไลน์สามารถใช้
หลายรูปแบบรวมทั้งเรื่องราวภาพวาดมัลติมีเดีย
สไลด์โชว์เพลงต้นฉบับดิจิตอล
วิดีโอหรือพัฒนาอาชีพ
วัสดุ
ประเด็นที่จะต้องพิจารณาในการสร้าง
ข้อมูลที่มีระดับความรู้
ของผู้เรียนพร้อมในภาษา
ที่เข้าใจได้ง่าย ความเกี่ยวข้องเพื่อ
ดูความชัดเจนของการนำเสนอและ
การเข้าถึงคนที่มีช่วงของ
ความสามารถ ประเภทต่างๆของเนื้อหาที่จะต้อง
ถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลาย
ในสังคม ตัวอย่างเช่นมี
เว็บไซต์จำนวนมากที่มีการศึกษาในช่วงต้น
ข้อมูลตั้งแต่ง่าย
ไปยังบทความที่ซับซ้อนมากขึ้นบางคนที่มี
ข้อความสนับสนุนจากวิดีโอหรือคลิปเสียง
เผยแพร่ Online ให้
โอกาสที่จะแบ่งปันความคิดการแลกเปลี่ยน
ข้อมูลและรับข้อเสนอแนะ,
ซึ่งสามารถขยายและ เสริมสร้าง
กระบวนการเรียนรู้ คิดก่อนวัยเรียน
โปรแกรมการโพสต์ภาพถ่ายดิจิตอลและ
เรื่องราวของเด็กในเว็บไซต์ของตน
อธิบายเด็กวันที่พบ
ผีเสื้อใส่น้ำออกน้ำตาลและ
เครื่องดื่มที่ดูผีเสื้อผ่าน
งวง เมื่อนักกีฏวิทยา
อ่านงานของพวกเขากลับมาร่วมกันเขียน
ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและตอบสนองต่อการของพวกเขา
สังเกตเด็กของพวกเขารู้ว่า
การทำงานที่ได้รับการพิจารณาและมีมูลค่า
หรือเอกสารบางทีออนไลน์
ในระยะยาว "ไก่" การศึกษาจะช่วยให้
ห้องเรียนเชื่อมต่อและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
และ วิธีการเรียนรู้กับผู้อื่น
เกี่ยวกับหัวข้อเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื้อหา มีเทคโนโลยี และรู้วิธีการ
ใช้มันทำให้มันเป็นไปได้ที่จะสร้างเนื้อหาและประโยชน์
จากเนื้อหาที่สร้างขึ้นโดยคนอื่น ๆ . เด็กและผู้ใหญ่สามารถใช้เครื่องมือเทคโนโลยีเพื่อเผยแพร่

สำหรับชุมชนการดูแลลูกของตนเอง หรือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้ชมที่กว้างขึ้น
โดยการเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต เผยแพร่ออนไลน์สามารถใช้
หลายรูปแบบ รวมถึงเรื่องราว ภาพวาด มัลติมีเดีย
สไลด์โชว์ต้นฉบับเพลงวิดีโอดิจิตอล


หรือพัฒนาวิชาชีพวัสดุ ปัญหาที่จะต้องพิจารณาในการสร้างข้อมูลรวมถึงระดับการรู้

ของผู้เรียน ความพร้อมในภาษา
ที่เข้าใจง่าย

มีตัวแสดง ความชัดเจนในการนำเสนอ และการเข้าถึงประชาชนด้วย

ช่วงของความสามารถ ประเภทต่างๆของเนื้อหาต้อง
ถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลาย
พบได้ในสังคม ตัวอย่างเช่นมีหลายเว็บไซต์ที่มีข้อมูลการศึกษาเป็น

แรกตั้งแต่ง่าย
บทความที่ซับซ้อนมากขึ้น บางกับ
ข้อความสนับสนุนโดยวิดีโอหรือคลิปเสียงเผยแพร่ออนไลน์ให้

โอกาสที่จะแบ่งปันความคิด แลกเปลี่ยนข้อมูลและรับข้อเสนอแนะ ,


ซึ่งสามารถขยายและเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ ลองนึกภาพก่อนโพสต์ภาพถ่ายดิจิตอลและโปรแกรม

เรื่องราวของเด็ก ๆในเว็บไซต์ของ
อธิบายวันเด็กพบ
ผีเสื้อ ใส่น้ำตาล น้ำ และดูผีเสื้อดื่มผ่าน

งวงช้าง เมื่อนักกีฏวิทยาอีกต่างหาก
อ่านผลงานเขียนมาแบ่งปัน
ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ และตอบสนองต่อการสังเกตของพวกเขาว่า พวกเขาทำงาน

เด็กได้รับการพิจารณาและมีคุณค่า หรือบางทีเอกสารออนไลน์ของ

ระยะยาว " ไก่ " การศึกษาช่วย
ห้องเรียนเชื่อมต่อและแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น การเรียนรู้

และแนวคิดเกี่ยวกับหัวข้อเดียวกัน