Much like an inherited trait, pover

Much like an inherited trait, poverty trends to pass from parent to child. How prevalent is this "curse of the poor," why do some escape it, and how can we help improve the odds? This study sets out to gauge the extent of this "Intergenerational transmission of poverty" (ITP) in 16 Latin American countries, analyze certain factors affecting it, and raise policy considerations.

Among the various a priori determinants of ITP, the study focuses on "family factors" - those more closely related to characteristics of the household, such as mother's schooling, than to its economic and social environment. The empirical results indicate that the prevalence of ITP in Latin America is strong and that family factors play an important role in the educational achievement of poor children - and hence on their expected lifetime income. Regressions for 16 Latin American countries show that children in poverty with fewer siblings, more educated parents, higher household income, and living in urban areas are significantly more likely to complete secondary education. Completion of secondary education is taken as the threshold level of schooling at or above which a child of poverty should have a fair chance of escaping the poverty cycle in the 21st century. Results for the subset of countries with the required data further show that children of the poor born to single adolescent mothers, or who did not attend a preschool program, or were undernourished, are less likely to complete secondary education than children of the poor without the corresponding attributes. Moreover, supplementary data reviewed for this study, but that could not be adequately indexed for the regressions, tend to support findings by other researchers pointing to two additional family factors affecting educational performance among children from poor households: domestic violence and ethnicity. Study results suggest that poverty-reduction strategies take into account family factors much more than is commonly the case, especially in complement to the supply of education and other basic social services that are so greatly emphasized today. As corollary, we recommend that such social services should, whenever possible, focus on the undereducated households in poverty, rather than on their members individually, to improve their children's education outcomes and thereby increase their chances of breaking out of the cycle of intergenerational poverty.

RESUMEN

Como un rasgo hereditario, la pobreza tiende a pasar de padres a hijos e hijas. ¿Cuán prevalente es esta "maldición de los pobres", por qué algunos consiguen evadirla y cómo aumentar sus probabilidades de lograrlo? El artículo pondera las dimensiones de esta "transmisión intergeneracional de pobreza" en 16 países latinoamericanos, identifica factores que la afectan y presenta consideraciones de política. De entre sus diversos posibles determinantes, el estudio enfoca los "factores familiares", aquellos más estrechamente ligados a características al interior del hogar (v.gr., la educación de los padres), más que con su entorno económico (v.gr., condiciones del mercado laboral) o social (v.gr., acceso a buenas escuelas). Los resultados indican que la prevalencia de la transmisión intergeneracional de la pobreza en América Latina es extensa y que los factores familiares juegan un papel importante en el logro escolar de los niños y niñas pobres; y, por ende, en su ingreso esperado a lo largo de la vida. El completar la escuela secundaria se toma como el umbral educativo a partir del cual el niño pobre alcanza una probabilidad razonablemente alta de escapar de la pobreza en el curso de su vida en el siglo XXI. Regresiones realizadas para los 16 países muestran que aquellos niños/as en la pobreza con menos hermanos/as, padres más educados, ingreso del hogar más alto y residencia urbana, tienen probabilidades significativamente mayores de completar la educación secundaria. En el subconjunto de países que disponen de la información requerida, los resultados muestran, además, que el haber nacido de madre adolescente soltera, o el no haber asistido a un programa preescolar, o haber sufrido desnutrición, les reduce significativamente la probabilidad que encaran los hijos/as de los pobres de completar la educación secundaria. En adición, el examen suplementario de datos referentes a violencia doméstica y etnicidad indígena, que no son suceptibles a ser incorporados en las regresiones del estudio, tiende a confirmar resultados de estudios previos en cuanto a su efecto negativo sobre el logro educativo entre los niños/as de hogares pobres. Los resultados del estudio sugieren que se le otorgue un papel mucho mayor que lo usual a los factores familiares en las estrategias de reducción de pobreza, especialmente en complemento a la oferta de educación y de otros servicios sociales básicos que tanto (y tan merecidamente) se enfatizan actualmente. Asimismo, los resultados apuntan a las ventajas de focalizar los hogares pobre

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหมือนการสืบทอดลักษณะ แนวโน้มของความยากจนการส่งผ่านจากแม่ไปลูก นี้ "สาปคนจน ทำไมบางหนีมัน เป็นวิธีที่แพร่หลาย และเราช่วยปรับปรุงราคา การศึกษานี้กำหนดจะวัดในขอบเขตนี้ "Intergenerational ส่งความยากจน" (ITP) ใน 16 ริกาประเทศ วิเคราะห์บางปัจจัยที่มีผลต่อมัน และเพิ่มการพิจารณานโยบายการในหมู่ต่าง ๆ priori ดีเทอร์มิแนนต์ ITP การศึกษาเน้น "ครอบครัวปัจจัย" - ผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดลักษณะของครัวเรือน เช่นการศึกษาของมารดา กว่าสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ และสังคม ผลลัพธ์เชิงประจักษ์ระบุว่า ความชุกของ ITP ริกามีความแข็งแรง และให้ ปัจจัยครอบครัวมีบทบาทสำคัญในความสำเร็จการศึกษาของเด็กยากจน - และดังนั้นบนรายได้อายุการใช้งานที่คาดไว้ รู้จักการแสดงประเทศริกา 16 ที่เด็กในความยากจนมีพี่น้องน้อย มากศึกษาพ่อแม่ รายได้สูง และอาศัยอยู่ในเมือง เป็นอย่างมากมักจะทำในระดับมัธยมศึกษา สำเร็จการศึกษาจะถูกใช้เป็นขีดจำกัดระดับการศึกษา ขึ้นไปซึ่งลูกความยากจนควรมีโอกาสยุติธรรมของหนีความจนวนในศตวรรษที่ 21 ผลลัพธ์สำหรับชุดย่อยของประเทศที่มีข้อมูลเพิ่มเติมแสดงว่า เด็กยากจนที่เกิดกับมารดาวัยรุ่นเดียว หรือที่ไม่เข้าร่วมโปรแกรมก่อนวัยเรียน หรือถูก undernourished มีโอกาสน้อยที่จะทำการศึกษามากกว่าเด็กยากจนไม่มีแอตทริบิวต์ที่สอดคล้องกัน นอกจากนี้ ข้อมูลเสริมทบทวนการศึกษานี้ แต่ที่อาจไม่สามารถพอทำดัชนีสำหรับการรู้จัก มักจะ สนับสนุนผลการวิจัย โดยนักวิจัยอื่น ๆ ที่ชี้ไปยังสองเพิ่มเติมครอบครัวปัจจัยมีผลต่อประสิทธิภาพการศึกษาในเด็กจากครอบครัวยากจน: ความรุนแรงและเชื้อชาติ ผลการศึกษาแนะนำว่า กลยุทธ์ลดความยากจนใช้ลงครอบครัวมากขึ้นกว่าก็ตามโดยทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนเติมเต็มให้อุปทานของการศึกษาและบริการสังคมอื่น ๆ พื้นฐานที่เน้นอย่างมากดังนั้นวันนี้ เป็น corollary เราขอแนะนำว่า บริการสังคมดังกล่าวควร เป็นไปได้ โฟกัส บนเรือน undereducated ในความยากจน มากกว่า เป็นสมาชิกของแต่ละ เพื่อปรับปรุงผลการศึกษาของบุตร และจึงเพิ่มโอกาสแบ่งวงจรของความยากจน intergenerationalRESUMENโคโม un rasgo hereditario, tiende pobreza ลาปาซาร์เด padres เป็น hijos e hijas ¿Cuán prevalente esta es "maldición de los pobres" ปอ qué algunos consiguen evadirla y cómo aumentar sus probabilidades de lograrlo El artículo pondera ลา dimensiones เด esta "transmisión intergeneracional de pobreza" สั้น 16 países latinoamericanos, identifica factores que la afectan y presenta consideraciones เด política เดอ entre sus diversos posibles determinantes, el estudio enfoca ลอส "factores familiares", aquellos más estrechamente ligados เป็น características อัลภายใน del hogar (v.gr. la educación de los padres), más que คอนซู entorno económico (v.gr. condiciones เอก del laboral) o สังคม (v.gr. acceso buenas escuelas) Los resultados indican que la prevalencia de la transmisión intergeneracional เดอลา pobreza สั้น América ลาตินาเอส extensa y que ลอส factores familiares juegan un papel importante สั้น el logro escolar de los niños y niñas pobres y ปอ ende ห้อง su ingreso esperado การหล่อ largo de la vida El completar ลา escuela secundaria se toma como el umbral educativo partir เดลซึ่งหรั่ง pobre alcanza อู probabilidad razonablemente อัลเด escapar เดอลา pobreza สั้น el curso de su vida สั้น el siglo XXI Regresiones realizadas พาราลอส 16 países muestran que aquellos niños เป็นสั้นลา pobreza hermanos menos คอน/เป็น padres más educados อัลโต้ más hogar del ingreso y สวยเออร์บานา secundaria tienen probabilidades significativamente mayores เด completar ลา educación ห้อง el subconjunto de países que disponen เดอลา información requerida, además, muestran resultados ลอส que el haber nacido de madre adolescente soltera, o el ไม่ asistido โปรดยกเลิกการ o preescolar, programa haber sufrido desnutrición เลสลด significativamente ลา probabilidad que encaran ลอส hijos/เป็น de los pobres เด completar ลา educación secundaria ห้อง adición, el examen suplementario เด datos referentes ตัว y doméstica violencia etnicidad indígena, que ไม่สน suceptibles เป็น ser incorporados สั้นลา regresiones del estudio, tiende เป็น confirmar resultados เด estudios previos สั้น cuanto แบบ su efecto negativo sobre el logro educativo entre los niños/เป็น เด hogares pobres Los resultados del estudio sugieren que se le otorgue un papel mucho นายกเทศมนตรี que หล่อ ปกติ los factores familiares สั้นลา estrategias de reducción de pobreza, especialmente complemento สั้นตาม oferta เด educación y de otros servicios sociales básicos que tanto (y ตัน merecidamente) se enfatizan actualmente Asimismo, apuntan resultados ลอสลา ventajas เด focalizar ลอส hogares pobre

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหมือนลักษณะสืบทอดแนวโน้มความยากจนที่จะผ่านจากแม่ไปสู่ลูก วิธีที่แพร่หลายเป็นอย่างนี้ "คำสาปแช่งของคนยากจน" ทำไมหลบหนีบางอย่างมันและวิธีการที่เราสามารถช่วยปรับปรุงอัตราต่อรองหรือไม่ การศึกษาครั้งนี้ชุดออกไปวัดขอบเขตนี้ "ส่งฝึกของความยากจน" (ITP) ใน 16 ประเทศในละตินอเมริกาวิเคราะห์ปัจจัยบางอย่างที่มีผลต่อมันและเพิ่มการพิจารณานโยบาย. ท่ามกลางต่างๆปัจจัยเบื้องต้นของ ITP การศึกษามุ่งเน้นไปที่ " ปัจจัยครอบครัว "- ผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับลักษณะของใช้ในครัวเรือนเช่นการศึกษาของแม่มากกว่าที่จะสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจและสังคมของตน ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าความชุกของ ITP ในละตินอเมริกาที่มีความแข็งแรงและว่าปัจจัยครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของเด็กยากจน - และด้วยเหตุนี้เกี่ยวกับรายได้ของพวกเขาคาดว่าอายุการใช้งาน การถดถอย 16 ประเทศในละตินอเมริกาแสดงให้เห็นว่าเด็กอยู่ในความยากจนกับพี่น้องน้อยกว่าพ่อแม่มีการศึกษามากขึ้นรายได้ของครัวเรือนที่สูงขึ้นและอาศัยอยู่ในพื้นที่เขตเมืองอย่างมีนัยสำคัญมีแนวโน้มที่จะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ความสำเร็จของการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาจะมาเป็นเกณฑ์ในระดับของการศึกษาหรือสูงกว่าที่เด็กของความยากจนควรมีโอกาสที่ยุติธรรมของการหลบหนีวงจรความยากจนในศตวรรษที่ 21 ผลการค้นหาสำหรับส่วนหนึ่งของประเทศที่มีข้อมูลที่จำเป็นต่อไปแสดงให้เห็นว่าเด็กยากจนที่เกิดจากมารดาวัยรุ่นเดียวหรือผู้ที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรมก่อนวัยเรียนหรือมีขาดมีโอกาสน้อยที่จะเสร็จสิ้นการศึกษาระดับมัธยมศึกษากว่าเด็กของคนยากจนโดยไม่ต้อง คุณลักษณะที่สอดคล้องกัน นอกจากนี้ยังมีข้อมูลเสริมการตรวจสอบเพื่อการศึกษาครั้งนี้ แต่ที่ไม่สามารถจัดทำดัชนีเพียงพอสำหรับการถดถอยที่มีแนวโน้มที่จะสนับสนุนผลการวิจัยโดยนักวิจัยอื่น ๆ ที่ชี้ไปยังสองปัจจัยครอบครัวเพิ่มเติมมีผลต่อประสิทธิภาพการศึกษาในหมู่เด็กจากครอบครัวที่ยากจนความรุนแรงในครอบครัวและชาติพันธุ์ ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่ากลยุทธ์ความยากจนลดคำนึงถึงปัจจัยครอบครัวบัญชีมากขึ้นกว่าที่เป็นปกติกรณีนี้โดยเฉพาะในการเติมเต็มให้กับอุปทานของการศึกษาและบริการสังคมอื่น ๆ ขั้นพื้นฐานที่มีเพื่อเน้นอย่างมากในวันนี้ ในฐานะที่เป็นข้อพิสูจน์เราขอแนะนำให้บริการทางสังคมดังกล่าวควรเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้มุ่งเน้นไปที่ผู้ประกอบการ undereducated ในความยากจนมากกว่าในสมาชิกของพวกเขาเป็นรายบุคคลเพื่อปรับปรุงผลการศึกษาของบุตรหลานและจึงเพิ่มโอกาสในการทำลายออกจากวงจรของความยากจนฝึกResumen Como ยกเลิก rasgo hereditario ลา pobreza tiende Pasar เดเดรส Hijos E Hijas ¿ Cuan prevalente ES esta "maldición De Los pobres" por qué algunos consiguen evadirla Y Cómo aumentar SUS probabilidades เด lograrlo? El artículo Pondera ลาเด dimensiones esta "Transmision intergeneracional เด pobreza" en 16 países latinoamericanos, identifica factores que La afectan Y Presenta consideraciones เดPolítica De Entre SUS เบ็ดเตล็ด posibles determinantes, El Estudio enfoca Los "factores Familiares" aquellos más estrechamente ligados característicasอัลเด Hogar ตกแต่งภายใน ( v.gr. ลาEducaciónเดอลอเดรส) más que Con Su entorno Economico ( v.gr. , condiciones Del Mercado Laboral) o สังคม ( v.gr. , Acceso Escuelas Buenas) Los resultados indican que La prevalencia de la Transmision intergeneracional de la pobreza en ละตินอเมริกา ES EXTENSA Y que Los factores Familiares juegan สหประชาชาติกระดาษ importante ระหว่างเอล logro Escolar De Los Niños Ninas Y pobres; Y, por Ende, en su ingreso esperado แท้จริง Largo de la Vida El completar La Escuela Secundaria SE Toma Como El Umbral Educativo partir Del cual เอลนีโญ Pobre alcanza Una probabilidad razonablemente Alta เด Escapar de la pobreza ระหว่างเอลเดอซู Curso Vida ระหว่างเอล Siglo XXI Regresiones realizadas Para Los 16 países muestran que aquellos Niños / AS En La pobreza Con menos Hermanos / AS, เดรสmás educados, ingreso เด Hogar más Alto Y Residencia เออร์บานา Tienen probabilidades significativamente mayores de La completar Educación Secundaria en El subconjunto เดpaíses que disponen de la Información requerida, Los resultados muestran, además, que El Haber nacido เดอ Madre adolescente soltera โอเอไม่มี Haber asistido Preescolar ยกเลิก Programa โอ Haber sufrido desnutrición, Les ลด significativamente La probabilidad que encaran Los Hijos / AS เดอลอเดอ pobres completar ลาEducación Secundaria en adiciónเอ Examen suplementario de datos referentes Violencia domestica Y etnicidad Indígena, que ไม่มีบุตร suceptibles incorporados ser EN ลา regresiones Del Estudio, tiende confirmar resultados เดอ Estudios previos en cuanto ซู efecto Negativo sobre El logro Educativo Entre Los Niños / ขณะที่ hogares pobres Los resultados Del Estudio sugieren que SE Le otorgue สหประชาชาติกระดาษ mucho นายกเทศมนตรี que Lo ปกติ Los factores Familiares EN ลา Estrategias เดreducciónเด pobreza, especialmente en complemento ลา Oferta เดอEducación Y เด otros Servicios Sociales básicos que tanto (y merecidamente Tan) SE enfatizan actualmente Asimismo, Los resultados apuntan ลา ventajas เดอลอส focalizar hogares Pobre

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหมือนได้รับการถ่ายทอดลักษณะแนวโน้มความยากจนจะผ่านจากแม่สู่ลูกได้ " คำสาปของคนจนเป็นวิธีการที่แพร่หลาย " ทำไมบางคนหนีมัน และวิธีที่เราสามารถช่วยปรับปรุงอัตราเดิมพัน ? การศึกษาชุดนี้ออกมาเพื่อวัดระดับของการส่งนี้ " ระหว่างรุ่นวัยของความยากจน " ( ITP ) ใน 16 ประเทศละตินอเมริกาศึกษาปัจจัยบางประการที่มีผลต่อมัน และเพิ่มการพิจารณานโยบายระหว่างต่าง ๆระหว่างตัวกำหนด ITP , เน้นเรื่อง " ปัจจัย " - ผู้ที่มีความเกี่ยวข้องกับคุณลักษณะของใช้ในครัวเรือน เช่น แม่ของตน มากกว่าสิ่งแวดล้อมทางเศรษฐกิจและสังคมของ ผลการศึกษาพบว่า ความชุกของ ITP ในละตินอเมริกามีความแข็งแรงและปัจจัยด้านครอบครัวที่มีบทบาทสำคัญต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของเด็กยากจนและด้วยเหตุนี้ในคาดว่าชีวิตรายได้ สังกะสีสำหรับ 16 ประเทศลาตินอเมริกัน แสดงให้เห็นว่าเด็กในความยากจนจำนวนพี่น้อง มีการศึกษามากขึ้น ผู้ปกครอง รายได้ของครัวเรือนที่สูงขึ้น และที่อาศัยอยู่ในเขตเมืองมีมากขึ้นแนวโน้มที่จะเสร็จสมบูรณ์การศึกษาระดับมัธยมศึกษา จบการศึกษาระดับมัธยม คือ ถ่ายเป็นระดับเกณฑ์ของตนหรือสูงกว่า ซึ่งเด็กยากจนจะได้มีโอกาสหนีวงจรของความยากจนในศตวรรษที่ 21 ผลการค้นหาสำหรับบางส่วนของประเทศที่มีข้อมูลที่ต้องการเพิ่มเติม แสดงให้เห็นว่าเด็กยากจนที่เกิดจากมารดาวัยรุ่นเดี่ยว หรือผู้ที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรมปฐมวัย หรือขาดอาหาร จะโอกาสน้อยที่จะเสร็จสมบูรณ์ระดับมัธยมศึกษากว่าเด็กยากจนไม่มีคุณลักษณะที่สอดคล้องกัน สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมตรวจสอบครั้งนี้ แต่ที่ไม่เพียงพอ การสร้างดัชนีสำหรับสังกะสีมีแนวโน้มที่จะสนับสนุนการศึกษาโดยนักวิจัยอื่น ๆที่ชี้ไปยังอีก 2 ครอบครัว ปัจจัยที่มีผลต่อการปฏิบัติงานทางการศึกษาของเด็กจากครอบครัวยากจน : ความรุนแรงในครอบครัวและเชื้อชาติ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่ากลยุทธ์การลดความยากจนคำนึงถึงปัจจัยครอบครัวมากกว่าเป็นกรณีปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเสริมการจัดหาการศึกษาและการบริการพื้นฐานทางสังคมที่เน้นอย่างมากในวันนี้ เป็นข้อพิสูจน์ที่เราแนะนำให้บริการสังคม เช่นควร เมื่อใดก็ ตามที่เป็นไปได้ เน้น undereducated ครัวเรือนยากจน มากกว่าสมาชิกของพวกเขาเป็นรายบุคคลเพื่อปรับปรุงการศึกษาของเด็ก และผลจึงเพิ่มโอกาสของการทำลายวงจรของความยากจนระหว่างรุ่นวัย .resumenโคอุน rasgo hereditario , La pobreza tiende เป็น Pasar de เดรสเป็น hijos E hijas . ¿ CU . kgm prevalente ES n " " maldici เลออง เดอลอส pobres " ปอค้นหาและ algunos consiguen evadirla Y C óโม aumentar SUS probabilidades de lograrlo ? ศิลปะในเมืองเอลก้น pondera เบอร์เดอ " " transmisi เลออง intergeneracional de pobreza " en 16 pa í SES latinoamericanos identifica , factores que la afectan Y presenta consideraciones de Pol íเพื่อ . เดอ entre SUS diversos posibles determinantes , El Estudio enfoca ลอส " factores ผม " aquellos s M . kgm estrechamente ligados เป็น caracter í sticas อัลเดล hogar ภายใน ( v.gr. , La educaci เลอองเดอลอสเดรส ) , M . kgm s que คอนซู entorno Econ ó Mico ( v.gr. condiciones del Mercado , จา แลโบรอล ) สังคม ( v.gr. o acceso , เป็นบู escuelas ) นดิแคน que la Los เห็นว่า prevalencia de la transmisi เลออง intergeneracional de la pobreza en é rica เป็นลาติ ES extensa Y que Los factores ผม juegan และกระดาษ importante en El logro escolar de los ni á y N á OS เป็น pobres ; Y , ปอ ตอนจบ , และซู ingreso esperado โล Largo de la Vida เอล completar La Escuela secundaria เซ โทมะ โคโม เอลที่เป็นร่มเงา educativo จากเดล CuAl El ni á n สามีที่น่าสงสาร alcanza การเชื่อม probabilidad razonablemente อัลตาเดอ escapar de la pobreza en el curso เดอซู Vida en el siglo XXI . regresiones realizadas พาราลอส 16 pa í SES muestran que aquellos ni á OS / เป็น en la pobreza con อย่างน้อยที่สุด hermanos / เป็นเดรส M . kgm educados S , M . kgm hogar ingreso เดลอัลโต Y ของอโกด้า Urbana ไทเนน probabilidades , significativamente mayores completar de la educaci เลออง secundaria . In subconjunto de Pa í de la que ses disponen informaci เลออง requerida Los เห็นว่า muestran . kgm adem , s que el ฮาเบอร์ nacido de Madre adolescente soltera โอ เอล ไม่ asistido ฮาเบอร์และโปรแกรม preescolar โอ ฮาเบอร์ sufrido desnutrici เลออน เลส ลด significativamente ลา probabilidad que encaran Los hijos / เป็น de Los pobres completar de la educaci เลออง secundaria . ใน adici เลออง เอล examen suplementario ออกไปยัง referentes เป็น violencia Dom é stica Y etnicidad Ind íจีน่าคิวไม่มีลูกชาย suceptibles เป็นเซอร์ incorporados en las regresiones del Estudio tiende , เป็น confirmar เห็นว่า เดอ estudios previos en cuanto เป็นซู efecto negativo เกี่ยวกับ El logro educativo entre Los ni á OS / เป็น de hogares pobres . ลอสเดล Estudio sugieren que se เห็นว่าเลอ otorgue และกระดาษ มูโชนายกเทศมนตรี que lo ปกติ Los factores ผมใน Las estrategias เดอเลออง เดอ pobreza reducci , complemento especialmente en la ข้อเสนอ เดอ educaci เลอองเดอๆ sociales B y Otros . kgm sicos que ทั้งสอง ( Y แทน merecidamente ) เซ enfatizan ในขณะนี้ . asimismo Los เห็นว่า apuntan เป็น Las ventajas de Los hogares focalizar สามีที่น่าสงสาร